尹玉玺六年级语文第三单元复习课教学案.docx

教学案

课题

第三单元

课型

复习

主备人

尹玉玺

审核人

授课时间

第课时

共课时

序号

三

维

教

学

目

标

知识

及

技能

1会写本组18个生字、读读记记词语

2学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法。

3讲读课外读物?绿山墙的安妮?

4了解列夫．托尔斯泰的其他作品

5积累关于传统美德的名言警句

过程

及

方法

小组合作、听写、提问法

情感态度及价值观

感受文中人物的美好感情，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风气。

重点

及

难点

学习本组课文通过人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的写法。

?体会人物言行,心理活动及环境描写来表现人物品质的作用。

教具准备

练习册多媒体当堂检测本

板书设计

字词

主题：人间有真情，人间有真爱

人物形象塑造：环境描写、语言描写、动作描写、心理描写

教

及

学

过

程

设

计

教师精讲及点拨

学生活动

备注

一、生字词掌握

100%掌握?第十一册第三单元“词语盘点〞大检阅?就了！

二、四字词语掌握

寒风(呼)(啸)???汹涌(澎)(湃)?????波涛(汹)(涌)???自(言)自(语)???心惊(肉)(跳)?????(忐)(忐)不安???自(作)自(受)???流连(忘)(返)?????刻骨(铭)(心)?怒目(圆)(睁)??(蹑)手(蹑)脚??????兴高(采)(烈)(溜)(之)大吉???十指(连)(心)????(身)(无)分文

三课文语言积累运用

1、?穷人?:“地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。〞

(侧面衬托桑娜对家人的热爱)

“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得飞这样做不可。〞

(说明桑娜非常善良,宁愿自己吃苦也要帮助他人的品质。)

2、?唯一的听众?:“林子里静极了，沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。〞

(说明“我〞第一次到林中拉琴时那种兴奋的心情,暗示“我〞对拉琴充满信心。)

?【日积月累】传统美德名言警句

1、轻诺必寡信。?老子?

2、民无信不立。?庄子?

3、不精不诚，不能动人。?论语?

学生课下复习，掌握，课上听写

小组内合作提问复习

学生查找补充：

父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。—孔子

孝子之养也，乐其心，不违其志。—?礼记?

孝子之至，莫大乎尊亲。—孟子

教

及

学

过

程

设

计

教师精讲及点拨

学生活动

备注

4、诚者，天之道也；诚之者，人之道也。?礼记?

5、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。?袁氏世范?

四、重点段落背诵默写

五、课文知识点掌握

1、?穷人?出自(俄)国著名作家(列夫?托尔斯泰)的短篇小说。

课文多处运用省略号,主要作用有

(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数

(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.

他还有其他的作品:?童年?、?战争及和平?、?安娜?卡列尼娜?、?复活?

2、?唯一的听众?课文有两条线索:一条是“我〞的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化。

3、?绿山墙的安妮?创作于1904年,作者是(加拿大)作家(蒙格玛丽),还写了另外六部小说?少女安妮?、?女大学生安妮?、?风吹杨柳的安妮?、?梦中小屋的安妮?、?温馨壁炉山庄的安妮?、?彩虹幽谷?。

学生明确：

本课的思想内容有两个重点:

(1)表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨

(2)赞颂富于同情,热心助人的美德。

课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象。

学生交流阅读感受

达

标

检

测

一、给加点字选择正确读音，画“√〞。〔3分〕成绩：

勉强〔ánɡǎnɡ〕魁梧〔wúwǔ〕着迷〔áoāo〕

瘦削〔ēāo〕荒唐〔tánɡtānɡ〕劝阻〔zǔǔ〕

二、判断句子的对错，对的在括号里打“√〞。〔5分〕

１、那唯一的听众中的老教授就是个聋哑人。〔〕

2、别饿坏了那匹马中的残疾人家中根本没有马。()

3、穷人的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。()

4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！〞中的破折号的作用是转折作用。()

5、“五个孩子正在海风吼叫声中安静的睡着。〞这句话运用了夸大的手法来〔〕

八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。〔5分〕

A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写

①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。〔〕

②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……〞〔〕

③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。〔〕

④