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小学体育跑步项目教学设计模板

一、设计理念

本教学设计模板立足于小学阶段学生的身心发展特点，以“健康第一”为指导思想，注重培养学生对跑步运动的兴趣和爱好，强调在游戏和情境中学习基本的跑步技能，发展学生的身体素质，促进学生身心健康和谐发展。教学过程中，将充分体现学生的主体地位，关注个体差异，鼓励学生积极参与、主动探究，让学生在快乐中运动，在运动中成长。

二、基本信息

|项目|内容|

|年级|（例如：三年级/四年级）|

|课时|（例如：1课时，40分钟）|

|课次|（例如：本单元第1课次）|

|日期|（填写具体日期）|

|天气|（填写当日天气情况）|

|执教教师|（填写教师姓名）|

三、教材分析

跑步是小学体育教学的基础内容，也是学生日常生活中最基本的运动技能之一。本单元/本课次的跑步教学，将根据学生的年龄特征，重点学习（例如：快速跑的途中跑技术、耐久跑的呼吸方法与节奏、或特定情境下的反应跑等）。通过多样化的练习形式，帮助学生掌握正确的跑步姿势，发展速度、耐力、灵敏等身体素质，培养奔跑的兴趣和勇敢顽强的意志品质。

四、学情分析

本课教学对象为小学（具体年级）学生。该年龄段的学生活泼好动，模仿能力强，好奇心旺盛，对新鲜有趣的体育活动充满热情。他们的身体协调性和节奏感正在发展中，注意力持续时间有限，容易出现动作变形或疲劳现象。部分学生可能存在害怕困难、不愿坚持等情况。因此，教学中应多采用游戏化、情境化的教学手段，简化技术要求，降低练习难度，多鼓励、多表扬，帮助学生建立自信，体验运动的快乐。

五、教学目标

（一）认知与技能目标

1.学生能够说出（例如：快速跑时要摆臂积极、步伐轻快/耐久跑时要调整呼吸）等1-2个跑步的基本要点。

2.多数学生能够基本掌握（例如：正确的起跑姿势/途中跑的摆臂动作/两步一吸两步一呼的呼吸方法），并尝试在练习中运用。

3.学生能够在游戏和比赛中遵守规则，尝试运用所学技能。

（二）过程与方法目标

1.通过参与多样化的跑步游戏和练习，学生能够体验不同形式跑步的乐趣，提高身体的协调性和灵敏性。

2.在练习中，学生能够尝试与同伴合作完成任务，并在教师指导下进行自主练习和相互纠错。

3.学生能够初步学会观察、模仿正确的动作，并对自己和他人的表现进行简单评价。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发学生对跑步运动的兴趣，乐于参与体育活动，体验运动带来的快乐。

2.培养学生积极进取、勇于挑战、不怕困难的精神品质。

3.在集体活动中，培养学生的规则意识、合作精神和集体荣誉感。

六、教学重难点

*教学重点：（例如：途中跑时上体正直、摆臂自然有力，步伐轻快富有弹性/耐久跑时均匀的呼吸节奏）。

*教学难点：（例如：上下肢动作的协调配合/较长时间坚持跑步的意志品质/快速跑时的加速与冲刺）。

七、教学准备

1.场地：田径场（或平整的操场）一块，画好相应的标志线。

2.器材：（例如：小旗子若干、标志桶若干、口哨、秒表、欢快的音乐、奖状或小奖品等）。

3.安全：检查场地器材的安全性，清除障碍物；提醒学生穿着运动服和运动鞋。

4.教师：熟悉教案，准备好示范动作，预设好练习分组。

八、教学过程

（一）开始部分（约5分钟）

1.课堂常规（1-2分钟）

*整队，师生问好。

*检查着装、出勤情况。

*宣布本课内容、目标及要求，激发学生兴趣。

2.热身活动（3-4分钟）

*慢跑与队列：带领学生沿操场慢跑（可结合简单的变向跑、蛇形跑），进行队列练习（立正、稍息、原地转法）。

*关节活动操：结合音乐，进行头部、肩部、腰部、膝关节、踝关节等主要关节的活动，重点活动下肢。

*趣味游戏：（例如：“高人走、矮人走”、“抓尾巴”、“反应跑”等），充分活动身体，提高兴奋性。

（二）基本部分（约25-30分钟）

1.复习导入（根据实际情况安排，约3-5分钟）

*回顾上节课学习的与跑步相关的内容或技能。

*通过提问或小游戏自然过渡到本课新授内容。

2.技能学习与练习（核心环节，约15-20分钟）

*示范讲解：

*教师针对本课教学重点（例如：快速跑的途中跑技术）进行清晰、规范的示范。

*结合简单易懂的