一年级数学教研总结范文.docxVIP

一年级数学教研总结范文

本学期，我们一年级数学教研组在学校领导的关心指导下，以新课程标准为引领，以提升教学质量为核心，以促进学生核心素养发展为目标，全体组员团结协作，积极探索，扎实开展各项教研活动，取得了一定的成效。现将本学期主要工作总结如下：

一、深化课程理解，把握教学方向

1.深入研读新课标：开学初，我们组织全组教师再次深入学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》，重点研讨了“数与代数”、“图形与几何”两个领域在第一学段的具体要求，明确了一年级数学教学的重点在于培养学生的数感、量感、符号意识和初步的空间观念，以及运用数学解决简单实际问题的能力。通过集体学习与个人研读相结合的方式，老师们对新课标的理念有了更深刻的理解，为日常教学提供了有力的理论支撑。

2.细致钻研教材教法：我们坚持每周一次的集体备课制度，针对一年级教材的特点，逐单元、逐课时进行研讨。重点分析教材的编写意图、知识结构、重难点突破方法以及如何渗透数学思想方法。在钻研教材的同时，我们也注重对教法的探讨，力求找到最适合一年级学生认知特点的教学方式，努力实现“减负增效”。

3.关注学情分析：一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，他们的认知水平、学习习惯、心理特点都有其特殊性。我们教研组特别强调对学情的细致分析，通过日常观察、课堂互动、作业反馈等多种途径，了解每个学生的学习起点和发展需求，力求使教学更具针对性和实效性。

二、优化课堂教学，提升育人实效

1.创设有效情境，激发学习兴趣：兴趣是最好的老师。我们鼓励教师在课堂教学中，结合一年级学生的年龄特点和认知规律，创设生动有趣、与生活联系紧密的教学情境。例如，在教学“10以内数的认识”时，有的老师利用童话故事引入，有的老师组织学生开展“小兔采蘑菇”、“分物游戏”等活动，有效调动了学生的学习积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中主动参与到数学学习中来。

2.夯实基础，培养计算能力：计算是一年级数学的重要内容，也是后续学习的基础。我们注重口算能力的培养，要求教师在课堂中保证一定的口算训练时间，形式多样，如开火车、对口令、抢答等。同时，重视算理教学，引导学生理解计算过程，而不是单纯的死记硬背，帮助学生构建清晰的计算表象，提高计算的准确性和速度。

3.注重动手操作，发展数学思维：一年级学生以具体形象思维为主，动手操作是他们学习数学的重要方式。我们提倡教师在教学中多为学生提供动手操作的机会，如利用学具摆一摆、分一分、拼一拼，让学生在亲身体验中感知数学知识的形成过程，逐步培养初步的抽象思维和空间观念。例如，在认识立体图形时，通过摸、看、比、搭等活动，使学生直观感受不同立体图形的特征。

4.关注习惯养成，奠基终身发展：良好的学习习惯是学好数学的关键。我们从一年级开始就注重培养学生认真倾听、积极思考、规范书写、仔细审题、主动检查等学习习惯。在课堂上，通过明确的要求、及时的表扬和鼓励，引导学生逐步养成良好的学习品质。

三、聚焦教研活动，促进专业成长

1.扎实开展集体备课：我们将集体备课作为提升备课质量的重要途径。每次集体备课，都有明确的主题和中心发言人，大家围绕教材分析、目标制定、教学过程设计、重难点突破、作业设计等方面进行深入研讨，集思广益，共同优化教学设计，形成具有共识的教学方案，再由教师根据班级实际情况进行个性化调整。

2.积极参与听评课活动：组内坚持开展常态化听评课活动，鼓励教师互相学习，取长补短。听课前明确听课重点，听课时认真记录，听课后及时组织研讨，从教学理念、教学方法、课堂组织、学生参与度、教学效果等方面进行客观评价，提出建设性意见。通过听评课，老师们相互启发，有效促进了教学水平的提升。

3.开展专题研讨，解决教学困惑：针对一年级数学教学中遇到的共性问题，如“如何有效组织小组合作学习”、“如何提高一年级学生解决问题的能力”、“如何培养学生的审题习惯”等，我们组织专题研讨活动，老师们分享经验，共同探讨解决策略，使教研更具针对性和实效性。

4.加强学习与反思：鼓励教师利用业余时间阅读教育教学理论书籍、期刊杂志，关注数学教育改革动态。同时，要求教师坚持撰写教学反思，及时记录教学中的成功与不足，不断总结经验，改进教学方法，促进自身专业成长。

四、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：

1.对学生个体差异的关注和辅导仍需加强：虽然我们重视学情分析，但在实际教学中，对于不同层次学生的学习需求，尤其是对学习有困难学生的辅导方法和力度上，还需要进一步探索和优化。

2.作业设计的创新性和层次性有待提高：目前作业形式相对单一，更多侧重于知识的巩固，在培养学生创新思维和实践能力方面的拓展性作业设计较少，难以满足不同学生的发展需求。

3.信息技术与数学教学的深度融合有待