2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《标识伴我行》教学设计.docx

2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《标识伴我行》教学设计

教学设计理念

本课紧扣第一单元《我来当向导》“认识生活符号、学会实用表达”的主题，以沪书画版（2024）新教材“美术源于生活、用于生活”的理念为核心，构建“感知—认知—表现—应用”的教学逻辑。

1.生活感知为根：以“标识”这一生活中无处不在的实用符号为探究对象，通过教材中的校园、街道、家庭等场景标识图示、实物拍摄、情境模拟等载体，将抽象的“标识概念”转化为“看得见、用得上”的具象体验，让美术创作源于对生活的真实需求。

2.功能解码为纲：立足二年级学生已掌握的基础绘画