2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《收纳小能手》教学设计.docx

2025-2026学年沪书画版（五四学制）（2024）小学美术二年级上册《收纳小能手》教学设计

教学设计理念

生活联结，具象感知：以“书包、书桌、玩具柜”等学生熟悉的生活场景为切入点，结合教材中收纳工具图示与实物收纳用品，引导学生从“问题发现（物品杂乱）到解决方案（收纳整理）”的直观认知，将抽象的“收纳”转化为具象的“工具使用+空间布局”，符合二年级学生“从生活经验到美术创作”的思维路径。

分层实践，适配能力：遵循教材“从设计到制作、从平面到立体”的编排逻辑，匹配二年级学生精细动作发展水平，设计“平面设计（画收纳图）—简易手工（做纸质收纳盒）—创意改造（装饰旧容