小学四年级英语下册PEP练习题.docxVIP

小学四年级英语下册PEP练习题

小学四年级英语下册（PEP）同步练习题设计与实践指南

四年级下学期是小学英语学习承上启下的关键时期，孩子们在掌握了基础的字母、音标和简单词汇后，开始系统接触更丰富的句型、对话和基础语法知识。科学设计并有效利用练习题，对于巩固课堂所学、提升语言应用能力至关重要。本文将结合PEP教材四年级下册的核心知识点，提供一套兼具专业性与实用性的练习题设计思路与示例，助力学生扎实前行。

一、词汇积累与运用：筑牢语言基石

词汇是语言的建筑材料。本阶段的词汇学习应注重认读、拼写、词义理解及初步运用。

1.核心词汇认读与分类

*练习目的：巩固课本核心词汇，提升快速识别和归类能力。

*练习示例：

*看图选词/连线：给出与单元主题相关的图片（如季节、食物、动物、衣物、能力等），下方列出打乱顺序的单词，要求学生将图片与对应的单词连线或选择。

*根据提示写单词：根据中文提示、首字母提示或图片提示，补全单词。例如：S__mmer(u)；一个红苹果(apple)。

*词汇分类：给出一组混合词汇，如spring,dog,banana,summer,cat,pear，要求学生将其分别归入Seasons,Animals,Fruits三个类别中。

2.词汇拼写与听写

*练习目的：强化单词记忆的准确性，为书面表达打基础。

*练习示例：

*单词听写：教师或家长朗读课本核心词汇，学生进行拼写。可先从四会单词开始。

*看音标写单词（选做，视学生基础而定）：对于已接触音标的学生，可给出简单单词的音标，让学生写出单词。

*句子情境填空：提供包含目标词汇的简单句子，留出空格让学生填写完整单词。例如：Ilike______(冬天)best.Icanmakeasnowman.

3.词汇运用初体验

*练习目的：将词汇从“认识”提升到“会用”。

*练习示例：

*用所给单词的适当形式填空：针对名词复数、动词第三人称单数（初步感知）等进行简单练习。例如：Ihavetwo______(book).She______(like)apples.(注：此处like的练习需结合教材实际进度)

*选择合适的单词填空：给出简单的句子框架和几个备选单词，让学生选择最恰当的词填入。例如：I______(can/like)swim.Its______(hot/cold)insummer.

二、句型与语法：搭建语言骨架

四年级下册开始系统学习一些基础句型和语法点，如be动词的用法、情态动词can的用法、名词复数、介词等。

1.核心句型替换与操练

*练习目的：熟练掌握单元重点句型结构，并能进行简单替换。

*练习示例：

*句型替换：给出核心句型，如Whatstheweatherliketoday?Itssunny.提供不同的天气词（rainy,cloudy,windy），让学生进行替换练习。

*看图补全/仿写句子：根据图片内容，用所学句型完成句子或仿写句子。例如，图片显示一个男孩在跑步，句型为Hecanrun.则可让学生仿写Shecandance.(根据另一张女孩跳舞的图)。

2.基础语法点专项练习

*练习目的：理解并初步运用本学期核心语法点。

*练习示例：

*be动词(am,is,are)选择：It______adog.I______happy.They______students.

*情态动词can的肯定、否定与疑问：

*Icansing.(变否定句)I____________sing.

*Hecanswim.(变一般疑问句)______he______?

*______youfly?No,I______.

*名词单复数转换：Thisisacat.Theseare______.Ihaveabook.Theyhavemany______.

*介词in,on,under,at,for等的运用：Thebookis______thedesk.Igetup______7oclock.Ilikeapples______lunch.

3.情景对话选择与补全

*练习目的：将句型和语法知识融入实际交流情境。

*练习示例：

*选择合适的句子补全对话：提供一段不完整的对话（如购物、问路、谈论天气、询问喜好等），在对话的空白处给出A、B、C等几个选项，让学生选