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工程思维驱动的通信原理课程体系构建与实施路径
引言
在实验过程中，学生不仅仅是遵循教师的指示完成任务，而是应当主动探索实验中可能遇到的问题。例如，在无线通信实验中，学生可以通过更改天线的布局或信号调制方式，来研究信号质量和通信距离之间的关系。这种自主探索和问题解决的过程，有助于学生培养解决实际工程问题的能力，锻炼他们的工程思维。
在课程优化中，可利用虚拟实验平台和远程教学资源扩展学生的实验体验范围。通过虚拟实验，学生可模拟不同通信环境下的系统性能和信号传输过程，增加实验内容的灵活性和多样性，同时支持远程自主学习，实现理论与实践的有效衔接。
工程
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