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前言
学生学习行为数据来源广泛，包括学生在在线学习平台上的活动记录、课堂互动数据、作业与考试成绩、课外学习资料的使用情况等。这些数据能够全面反映学生在学习过程中的行为特征与学习进展。通过综合分析这些数据，教师和教育管理者可以掌握学生的学习动态，发现潜在的学习问题。
目前，数据采集的技术手段已日益多样化。传统的学习行为数据采集依赖于线下课堂记录与测评工具，而随着数字化教育的发展，学习平台、学习管理系统等成为主要的数据采集工具。这些平台可以实时记录学生的学习活动，如登录频次、在线学习时长、互动情况等，从而为后续的行为
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