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多元文化背景下的幼儿园早期阅读教育探索
前言
兴趣是学习的动力，幼儿早期的阅读教育不仅仅是知识的传授，更重要的是通过多样化、富有趣味性的阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣。核心素养导向的目标要致力于激发幼儿主动阅读的欲望，培养他们将阅读作为日常生活一部分的习惯。通过选择符合幼儿发展特点的书籍及阅读形式，提升他们对阅读的积极性，使其在自主学习中发现乐趣，逐步养成良好的阅读习惯。
语言不仅是交流的工具，更是情感认知的重要载体。在幼儿园早期阅读教育过程中，语言通过对故事情节的理解、人物情感的体验，帮助幼儿逐步形成情感认知能力。幼儿通过语言的使用，可以表达
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