12.《拿来主义》的逻辑美课件2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

理性光芒辉照千秋

——从关联词入手赏析《拿来主义》的逻辑美

导入

周鸿祎《乔布斯的“拿来主义”》

乔布斯所引领苹果的产品iPod、iPad和iPhone风靡全球。可是大家知道吗？乔布斯一直都是“拿来主义”的推崇者。

不得不说，苹果的产品的确是同类产品中的集大成者，乔布斯追求完美的个性使其每款产品都具有颠覆性。但颠覆性的背后，则是苹果对于基础技术产权有目的性的“拿来主义”。苹果产品并非全是原创，在借鉴其他先进产品理念技术之后，然后围绕着乔布斯极具创造性的思维，把这些基本功能重新打乱排列，从而形成一个足以颠覆整个行业的产品。

拿来

主义

第12课

编版高中语文教材必修上册

学习目标

“抓”关联词，理清行文逻辑

“抓”关联词，理清行文逻辑

段落

关联词

行文逻辑

第六段

但我们被送来的东西吓怕了。

第二段

但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！

第三段

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

第七段

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

第十段

总之，我们要拿来。

设疑：

第六段：但我们被“送来”的东西吓怕了。

：

2.把第六段删去，全文结构依然完整，但是在表达上有什么不同？

1.把第六段删去，全文结构完整吗？

“抓”关联词，理清行文逻辑

分析段首关联词在文章逻辑上的效果，我们可以根据该段与上下文之间的逻辑关系去分析，必要时可以设置问题来引导自己。

设疑：

第六段：但我们被“送来”的东西吓怕了。

：

关联词“但”字引领的这个句子语意突转，在这一段，作者主要是列举事实证明送来的东西要不得，同样是“来”，但一个是别人别有用心地“送”，一个是自己有选择地“拿”其本质和结果是完全不同的。既然这样，此段转折，其实就是对“送来”的否定，就更加体现出“拿来”的必要性！为人们真正接受“拿来主义”作了厚实的铺垫。

“抓”关联词，理清行文逻辑

请同学们分成三组，进行合作研讨。第一组讨论第二段，第二组讨论第三段，第三组讨论第七段和第十段。请各组代表针对本组讨论的问题进行发言，谈一谈各自小组的看法。（讨论时间：5分钟）

段落

关联词

行文逻辑

第六段

但我们被送来的东西吓怕了。

强调“拿来”的必要性

第二段

但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！

第三段

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

第七段

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

第十段

总之，我们要拿来。

第一组成果展示（第二段）

第二组成果展示（第三段）

第三组成果展示（第七、十段）

段落

关联词

行文逻辑

第六段

但我们被送来的东西吓怕了。

强调“拿来”的必要性

第二段

但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！

强调“送去”的彻底

第三段

当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。

看似让步

以退为进

第七段

所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

得出结论

第十段

总之，我们要拿来。

全文总结

“抓”关联词，理清行文逻辑

“赏”关联词，感受语言的逻辑美

活动一：通过对比法，感受语言的逻辑美

原文：只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

删后文：烟枪和烟灯，形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，背着周游世界，一定会有人看，我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大可以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

原文恰当运用了不少关联词语，使得整段论证严密，思路清晰，并且文章显得有气势。缺少必要的关联词的段落，则显得结构松散，语言颓唐无力。

对比阅读

练习

在“坚持学习”与“能写出一手漂亮的钢笔字”之间用上两组不同的关联词，写出至少四句意思不相同的句子。

活动二：通过练习，感受语言的逻辑美

成果展示

“疑”关联词，悟“拿来主义”的精髓

课文中第一、二段在逻辑上也存在着一些争议，请同学们仔细阅读并思考讨论：

关于“送去的表现”，文中列举了“先送一批古董到巴黎去展览”，徐悲鸿等艺术家在西欧举办绘画展览，梅兰芳去苏联献艺等三件事情。值得探究的是，所列举的这三件涉外艺术交流活动，是否会导致“抛给”的严重后果，即是否会导致“送”光了家底而我们的子孙只能“磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”的惨痛结局？

仔细推敲一下“送去的表现”与“送去的恶果”之间