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2025年学历类自考基础英语-学前心理学参考题库含答案解析(5套)

2025年学历类自考基础英语-学前心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6岁儿童处于哪个具体认知阶段？

【选项】A.感官运动阶段B.泛灵论阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【参考答案】C

【详细解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，3-6岁属于具体运算阶段，此阶段儿童能进行逻辑思维但需具体事物支持，能理解守恒概念但无法处理抽象问题。选项A为0-2岁阶段，D为12岁以上阶段，B为未明确划分的伪阶段。

【题干2】学前儿童模仿行为的主要动机属于哪种心理学概念？

【选项】A.强化B.亲社会动机C.操作性条件反射D.团体压力

【参考答案】B

【详细解析】模仿行为在学前儿童中普遍存在，其核心动机是学习社会规范和道德准则（亲社会动机），而非直接强化或生理反射。操作性条件反射多与动物实验相关，团体压力属于社会影响机制但非模仿主因。

【题干3】埃里克森心理社会发展理论中，3-6岁儿童的核心冲突是什么？

【选项】A.信任vs不信任B.主动vs内疚C.勤奋vs自卑D.道德vs意志

【参考答案】B

【详细解析】埃里克森理论中，3-6岁儿童面临“主动vs内疚”冲突，需通过自主探索发展主动性，过度控制易导致内疚感。选项C（勤奋vs自卑）为7-12岁阶段，D（道德vs意志）为青春期。

【题干4】下列哪项是学前儿童自我意识发展的典型表现？

【选项】A.能背诵生日日期B.能指认身体器官C.能进行复杂角色扮演D.能理解他人情绪

【参考答案】B

【详细解析】指认身体器官（如“这是眼睛”）是2-3岁自我意识萌芽标志，需与选项D（情绪理解需4岁后）区分。选项A属于记忆能力，C涉及社会认知。

【题干5】蒙台梭利教具设计中强调“自我纠正”功能，其心理学依据是？

【选项】A.建构主义B.行为主义C.人本主义D.认知发展理论

【参考答案】D

【详细解析】蒙氏教具通过结构化设计引导儿童自主发现错误（如拼图不匹配），符合皮亚杰认知发展理论中“通过操作建构知识”的观点。选项B（行为主义）侧重外部强化，C（人本主义）关注自我实现。

【题干6】学前儿童攻击性行为的主要功能不包括？

【选项】A.获得关注B.满足生理需求C.实现社交目标D.消除挫折感

【参考答案】B

【详细解析】攻击行为常见功能为转移注意（A）、减少挫折（D）或社交互动（C），但学前儿童尚未发展出以性欲驱动的攻击（B），该功能多见于动物行为研究。

【题干7】根据维果茨基“最近发展区”理论，教师应如何设计教学活动？

【选项】A.完全超出儿童能力B.严格限定在现有水平C.提供支架式支持D.强制统一进度

【参考答案】C

【详细解析】“最近发展区”强调在成人或更有能力同伴帮助下，儿童能达到的潜在水平，需通过提问、示范等支架式干预（C）。选项A违背发展规律，D忽视个体差异。

【题干8】下列哪项属于学前儿童前运算思维的特征？

【选项】A.理解守恒概念B.能进行假设推理C.有延迟模仿能力D.能理解相对时间

【参考答案】A

【详细解析】前运算阶段（2-7岁）儿童具有守恒概念萌芽（如体积守恒），但无法理解数守恒。选项B（假设推理）需形式运算阶段（12+岁），D（相对时间）依赖具体经验。

【题干9】皮亚杰研究显示，学前儿童道德判断主要受哪种标准影响？

【选项】A.社会契约B.情感体验C.情境结果D.绝对规则

【参考答案】B

【详细解析】2-5岁儿童道德判断基于情感体验（如“打人很疼”），7岁后逐渐转向规则（如“不能打人”）。选项A（社会契约）为科尔伯格理论，D（绝对规则）属于皮亚杰后期观点。

【题干10】蒙氏教具“红棒”培养的数学能力不包括？

【选项】A.长度比较B.量的守恒C.数数能力D.空间方位感

【参考答案】B

【详细解析】红棒通过触摸比较长度（A），数数（C）需其他教具，空间方位（D）涉及教具摆放。量的守恒（B）需通过液体、积木等教具训练。

【题干11】学前儿童同伴冲突中，哪种解决方式最符合发展特点？

【选项】A.依赖教师介入B.交换物品平息C.协商达成协议D.以强欺弱

【参考答案】C

【详细解析】4-6岁儿童冲突解决策略从“攻击/逃避”转向“合作/协商”，需引导双方表达需求并达成共识。选项A（教师介入）适用于低龄儿童，D（以强欺弱）属不成熟行为。

【题干12】根据埃里克森理论，学前