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六年级语文句型专项复习题册

亲爱的同学们，时光荏苒，我们即将迎来小学阶段的重要挑战。语文学习中，句子是表情达意的基本单位，而对句型的准确理解和灵活运用，则是提升阅读能力、写作水平的关键。这本句型专项复习题册，旨在帮助大家系统梳理小学阶段尤其是六年级需要重点掌握的句型知识，通过清晰的讲解与有针对性的练习，夯实基础，提升技能。希望同学们能沉下心来，认真对待每一个知识点，每一道练习题，让我们一起攻克句型难关，为语文学习打下坚实的根基。

一、认识基本句型

句子的“基本句型”，指的是根据句子的语气和表达功能来划分的类型。我们小学阶段主要掌握以下几种：

（一）陈述句

特点：陈述一个事实或者表达一种看法、判断，句末用句号“。”。

分类：

1.肯定陈述句：直接表达肯定的意思。

*例：小明是我们班的班长。（表判断）春天的公园花团锦簇。（表事实）

2.否定陈述句：表达否定的意思，常用“不”、“没（有）”、“无”、“别”等否定词。

*例：他今天没来上学。我们不能浪费粮食。

小试牛刀：

1.判断下列句子是否为陈述句，是的打“√”，不是的打“×”。

*（1）你今天开心吗？（）

*（2）这本书非常有趣。（）

*（3）请不要大声喧哗！（）

2.将下列否定陈述句改为肯定陈述句。

*（1）他不是一个懒惰的孩子。

*（2）我们班没有同学不喜欢上语文课。

（二）疑问句

特点：提出问题，句末用问号“？”。

分类：

1.一般疑问句：用“是……吗？”、“能……吗？”、“会……吗？”等结构提问，回答通常是“是”或“不是”，“能”或“不能”等。

*例：你是六年级的学生吗？他能按时完成作业吗？

2.特殊疑问句：用疑问代词“谁、什么、哪里、怎样、为什么”等开头提问，要求具体回答。

*例：这是谁的书包？你为什么迟到了？他是怎样解决这个难题的？

3.选择疑问句：提出两种或两种以上的情况，让对方选择其中一种回答，常用“是……还是……”连接。

*例：你喜欢语文还是数学？我们明天去公园玩，还是去博物馆参观？

4.反问句：用疑问的形式表达肯定或否定的意思，答案就在问句之中，不需要对方回答。它能加强语气。

*例：难道我们不应该尊敬老师吗？（意思是：我们应该尊敬老师。）这点困难，怕什么呢？（意思是：这点困难，不用怕。）

小试牛刀：

1.指出下列疑问句的类型（一般疑问/特殊疑问/选择疑问/反问）。

*（1）你怎么能这样做呢？（）

*（2）今天的天气怎么样？（）

*（3）你是要红色的笔，还是蓝色的笔？（）

2.将下列陈述句改为反问句。

*（1）我们应该保护环境。

*（2）这件事让人很感动。

（三）祈使句

特点：表示命令、请求、劝告、禁止等语气，句末通常用感叹号“！”，语气较轻时也可用句号“。”。

分类：

1.表示命令：语气强硬。例：立正！把作业交上来！

2.表示请求：语气委婉。例：请帮我一下。麻烦你把门关上。

3.表示劝告或禁止：例：路上小心！不许随地吐痰！

小试牛刀：

1.判断下列句子是否为祈使句，是的打“√”，并说明其表达的语气（命令/请求/劝告/禁止）。

*（1）你快点跑！（）（）

*（2）公园里的花真漂亮啊！（）

*（3）请勿吸烟。（）（）

（四）感叹句

特点：抒发强烈的感情（喜悦、愤怒、悲伤、惊讶、赞美等），句末用感叹号“！”。常含有“真”、“太”、“多么”等词语。

*例：今天的天气真好啊！这座山多么高啊！他跑得真快！

小试牛刀：

1.将下列陈述句改为感叹句。

*（1）这是一本有趣的书。

*（2）他是一个勇敢的孩子。

二、掌握句式转换

句式转换是小学句型学习的重点，也是难点。它要求我们在不改变句子原意的基础上，将句子从一种形式变换为另一种形式。

（一）“把”字句与“被”字句的转换

1.“把”字句：强调动作对某事物的处置结果。基本结构：主语+“把”+宾语+动作。

*例：小明把窗户关上了。

2.“被”字句：强调某事物被怎样处置。基本结构：宾语+“被”+主语+动作。

*例：窗户被小明关上了。

转换方法：

*“把”字句变“被”字句：将“把”字前后的两个名词（或名词性短语）互换位置，将“把”换成“被”。

*“被”字句变“把”字句：将“被”字前后的两个名词（或名词性短语）互换位置，将“被”换成“把”。

小试牛刀：

1.将下列句子改为“把”字句。

*（1）敌人被解放军消灭了。

*（2）树叶被风吹落了。

2.将下列句子改为“被”字句。

*（1）我把作业写完了。

*（2）小红把教室