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学科融合背景下的小学英语教学评估体系创新

引言

学科融合的教学模式要求课堂管理与评估方式的创新。在传统的教学模式中，教师主要关注语言知识的传授，而在学科融合的背景下，教师需要注重学生的思维发展和综合能力的提升。因此，评估方式应从单一的语言能力评估，转向更为综合的评估体系，考虑学生的跨学科能力、创造性思维等方面的表现。课堂管理也应当灵活多变，以适应跨学科项目和活动的开展，确保学生能够在丰富的学习环境中充分发挥其主动性和创造力。

目前，小学英语教材的内容大多集中在语言知识的传授上，缺乏与其他学科的有机结合。因此，需要对现有的教材进行优化，将学科融合