综合运用川教版信息技术五年级下册.pdfVIP

五年级下册信息技术教学设计

课题第4节《综合应用》单元二单元学科信息技术年级五年级

知识与技能：

1、会使用“百度APP”拍照识物；

2、会运用所学知识完善校园植物档案库；

3、了解人工智能的利和弊。

过程与方法：

学习4、通过学习，会使用“百度APP”拍照识物；通过操作实践，运用所学知

目标识完善校园植物档案库；通过分组辩论，了解人工智能的利和弊。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用

信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。

培养孩子们的动手操作能力。学习人工智能的核心知识——机器学习，感受人工

智能给我们的生活带来的变化和影响。

重点会使用“百度APP”拍照识物；会运用所学知识完善校园植物档案库。

难点人工智能的利和弊。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

学校需要建立校园植物档案库，我们使了解创设趣味的学

用人工智能应用，一起完成这个任务吧！习情境，更能激

教学设计二、任务分析,想一想发学生的兴趣；

情景展示：

欢欢：建立校园植物档案库，大致包括

植物名称、科和简介等信息，关键问题是，观看培养倾听习惯

校园里的很多植物我们都不认识，怎么查找

资料呢?

爷爷：在百度等搜索引擎网站上，搜索

—下关键词识别植物，就可以找到很多方

法，快试试吧！

欢欢小组经过讨论后，决定先把不认识了解了解本节课学习

的植物通过App拍照识物，再补充到植物档任务

案库中。

三、新知学习

1.手机拍照识花

(1)打开百度APP，如图2-4-1所示，

点击搜索框右侧的照相机图标，从打开的界学习了解手机拍照识

面中，滑动底部，切换到识花选项,就可以花

进行识花了。

(2)如图2-4-2所示，对准需要识别的植

物，点击拍照按钮，“百度APP”立即

就完成如图2-4-3所示的识别结果了。

“百度APP”的拍照识物功能，还可以

拍“人脸”“扫码”“通用”“题目”“翻

译”“识文字”和“识垃圾”等。学习增加知识面

2.完善校园植物档案库

识别了植物，接下来，大家就结合自己

的知识和其他方法，完善校园植物档案记录

表吧!

在拍照识物的应用中，机器收集各种物

教学设计体的图片，利用程序和算法，描述出这些图

片的特征。这样，各种物体的图片就形成了了解