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职业教育中培养“工匠精神”的途径与方法探讨
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.1时代发展与技能型人才需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2职业教育改革与人才培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.1.3“匠人精神”培育对技能人才培养的推动作用．．．．．．．．．．．．13
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1国外职业教育中类似品质的培育实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.2.2国内职业教育及“工匠精神”培育的相关研究．．．．．．．．．．．．21
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.3.1主要研究问题与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
1.3.2研究视角与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.4文档结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
二、“工匠精神”的内涵界定与特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1“工匠精神”的词源流变与词义演进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2“工匠精神”的核心构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.1严谨专注的工作态度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.2.2追求卓越的品质追求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2.3刻苦钻研的职业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.3“工匠精神”在职业教育人才培养中的独特价值．．．．．．．．．．．．51
三、职业教育中培育“工匠精神”的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1我国职业教育人才培养模式的现实审视．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.1现有技能培养模式的评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.1.2现有通识教育短板剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2当前职业院校“工匠精神”渗漏存在的不足．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2.1培养体系的融合不够深入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
3.2.2师资队伍的引导作用发挥有限．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.2.3校企协同育人的机制尚不完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
四、职业教育中培育“匠人风范”的有效路径．．．．．．．．．．．．．．．．．71
4.1构建全课程浸润的育人体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75
4.1.1专业课程中融入职业伦理与精益求精理念．．．．．．．．．．．．．．．．76
4.1.2文化基础课程中渗透人文素养与敬业精神．．．．．．．．．．．．．．．．78
4.1.3实践环节中强化操作规范与质量意识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.2营造崇尚技能、精益求精的校园文化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
4.2.1加强正向榜样塑造与典型宣传．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
4.2.2建设技能展示与交流的平台载体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
4.2.3营造鼓励创新与改进的创新氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
4.3发挥“双师型”教师的关键示范作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．89
4.3.1强化教师职业素养与技能水平的双提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．92
4.3.2鼓励教师成为实践操作与技艺传承的标杆．．．．．．．．．．．．．．．．93
五、增强职业教育“匠人精神”培育实效的策略．．．．．．．．．．．．．．．95
5.1优化与完善政策支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．100
5.1.1加大对职业教育“匠心培育”的投入．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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