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翻转课堂对教育学专业学生综合素质提升的促进作用
前言
翻转课堂通过赋予学生更多的自主权，激发了学生对学习的兴趣和动机。学生在自主学习过程中能更好地理解所学内容，从而提高学习的积极性和参与度。教育学专业的学生往往对教育理论和实践有较强的兴趣，通过翻转课堂，他们能够更深入地探讨这些内容，增强了学习的内在驱动力。
教育学课程作为培养未来教育工作者的学科，强调学生对教育理论的深刻理解和应用能力。翻转课堂的模式能够帮助学生更好地掌握教育学的核心理念、教学方法以及课堂管理技巧。通过课前的自主学习，学生可以在课堂中进行更多的互动与讨论，有助于加深对教育学理论
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