原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
12月课堂教学技能测试题含参考答案
一、单选题（共20题，每题1分，共20分）
1.保证提问有效性的前提是()
选项A.恰当理答
选项B.讲究发问策略
选项C.鼓励学生提问
选项D.精心设计问题
正确答案：(D)
说明：精心设计问题是保证提问有效性的前提。只有问题设计得合理、恰当，具有针对性、启发性等，才能引发学生的思考，达到良好的提问效果，从而保证提问的有效性。讲究发问策略是在设计好问题后的实施手段；鼓励学生提问与保证提问本身的有效性并无直接的前提关系；恰当理答是对学生回答的反馈环节，也不是保证提问有效性的前提。
2.强化技能涉及的教师引导行为一般发生在()
选项A.学生对学习材料有了初步学习之后
选项B.学生的尝试活动过程中
选项C.学生完全掌握了学习材料之后
选项D.学生的尝试活动之前
正确答案：(B)
说明：强化技能涉及的教师引导行为一般发生在学生的尝试活动过程中。在学生尝试活动过程中，教师通过及时给予反馈、提示、鼓励等引导行为，能帮助学生更好地掌握知识和技能，强化学习效果。
3.作业设计时要求把握好数量限度和难易程度，这体现了作业设计的()
选项A.针对性原则
选项B.适度性原则
选项C.发展性原则
选项D.科学性原则
正确答案：(B)
说明：适度性原则强调作业设计要把握好数量限度和难易程度，既不能让学生负担过重，也不能过于简单无法起到巩固提升的作用，符合题干描述。针对性原则侧重于针对教学目标和学生实际；科学性原则强调内容准确合理等；发展性原则注重促进学生发展。均不符合题意。
4.()是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等的板书形式
选项A.图形示意法
选项B.线条式板书
选项C.综合式板书
选项D.表格式板书
正确答案：(B)
说明：线条式板书是以文字表述为主，并用线条、数字或符号把文字组成一个框架，表现事物的结构、顺序、过程等。表格式板书主要是通过表格呈现内容；综合式板书是多种板书形式的综合运用；图形示意法主要是用图形来示意相关内容，均不符合题干描述。
5.教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于()
选项A.模糊了导入的目的性
选项B.忽视了导入的有效性
选项C.未考虑到具体学科的特点
选项D.千篇一律，生搬硬套
正确答案：(B)
说明：这种导入方式没有达到激发学生兴趣、有效引入课程的目的，学生因熟悉故事而提不起兴趣，体现了忽视导入有效性的问题。
6.作业设计时要求作业应根据学科的特点和学生的学习程度来选择，这体现了作业设计的()
选项A.科学性原则
选项B.适度性原则
选项C.发展性原则
选项D.针对性原则
正确答案：(D)
说明：针对性原则是指作业设计要根据学科特点和学生实际情况来进行，充分考虑学生的学习程度等，做到有的放矢，符合题意；科学性原则强调作业内容要准确无误等；发展性原则注重促进学生发展；适度性原则指作业量等要适度。本题强调根据学科特点和学生学习程度选择作业，体现的是针对性原则。
7.结课中使用最为普遍的环节是()
选项A.简单回忆
选项B.巩固练习
选项C.拓展延伸
选项D.提示要点
正确答案：(A)
8.教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验这样的结课方法是()
选项A.归纳式结课方法
选项B.悬念式结课方法
选项C.探索式结课方法
选项D.震颤式结课方法
正确答案：(D)
说明：震颤式结课方法是教师用富有情感的语言，触动学生的心灵深处以分享教师的情感体验。这种结课方式能引发学生情感上的共鸣与震动，给学生留下深刻印象。悬念式结课是设置悬念引发学生思考；归纳式结课是总结归纳知识；探索式结课侧重于引导学生探索新知识，均不符合题干描述。
9.教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是()
选项A.讲述
选项B.讲演
选项C.讲读
选项D.讲解
正确答案：(D)
说明：讲解是教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式。讲读是边读边讲，侧重于读和讲解的结合；讲述是较为连贯地叙述事情等；讲演则更强调系统全面地阐述并带有一定的演讲性质。所以这里应选讲解。
10.对于学生而言，最好的强化物就是()
选项A.教师为其挑选的强化物
选项B.家长为其挑选的强化物
选项C.自己挑选的强化物
选项D.同学为其挑选的强化物
正确答案：(C)
说明：学生是强化物的使用者，自己挑选的强化物能更好地满足其自身需求和兴趣，从而更有效地发挥强化作用，比他人挑选的强化物效果更佳。
11.对在教学活动中有良好表现的学生，允许他们听他们喜欢的音乐这样的强化是()
选项A.活动强化
选项B.物质强化
选项C.练习强化
选项D.替代
文档评论（0）