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职业院校学生实训基地建设标准

前言

职业院校学生实训基地（以下简称“实训基地”）是职业教育人才培养的关键场所，是深化产教融合、校企合作的重要载体，也是提升学生实践能力、职业素养和创新精神的核心平台。为规范和引领职业院校实训基地的建设与发展，确保实训教学质量，特制定本标准。本标准旨在为各类职业院校实训基地的规划、建设、运行和管理提供系统性指导，推动实训基地建设朝着科学化、规范化、专业化和高效化方向发展，最终服务于高素质技术技能人才的培养目标。

一、总体建设原则

（一）育人为本，德技并修

实训基地建设应坚持立德树人根本任务，将思想政治教育和职业道德培养融入实训全过程。注重学生工匠精神、劳动意识和职业素养的培育，促进学生知识、技能、素质的协调发展。

（二）对接产业，服务发展

紧密对接区域产业发展规划和行业技术进步趋势，围绕重点产业、优势产业和战略性新兴产业需求设置实训项目。确保实训内容与职业岗位要求高度契合，提升服务地方经济社会发展的能力。

（三）工学结合，知行合一

践行“做中学、学中做”的职业教育理念，构建真实或仿真的职业环境。推动理论教学与实践教学深度融合，强化学生动手能力和解决实际问题能力的培养。

（四）标准引领，规范建设

以国家相关法律法规、行业标准和职业技能等级标准为依据，科学规划实训基地的功能布局、设备配置、师资配备和管理体系，确保建设质量和水平。

（五）开放共享，持续发展

鼓励实训基地面向校内各专业、面向行业企业、面向社会开放，实现资源优化配置和高效利用。建立健全可持续发展机制，保障实训基地的动态调整和升级改造。

二、实训场地与环境

（一）场地选址与规划

1.选址应考虑交通便利性、周边产业环境及安全因素，宜靠近相关产业集聚区或企业群。

2.占地面积应满足各专业实训教学需求，留有一定发展空间。功能分区明确，布局合理，符合工艺流程和教学组织要求。

（二）实训区域设置

1.根据专业特点和实训项目需求，设置相应的实训车间、实训室、理实一体化教室、仿真实训室、创新工作室等。

2.各实训区域应有明确的功能标识，内部通道畅通，采光、通风良好，噪音、粉尘等控制在国家规定范围内。

（三）安全与环保要求

1.严格遵守国家及地方关于安全生产、消防、卫生、环保等方面的法律法规。配备必要的安全防护设施、消防器材和应急通道，并确保其完好有效。

2.对产生有毒有害废弃物的实训项目，应配备相应的处理设施和措施，符合环保排放标准。

3.实训场地地面、墙面、天花板等应选用耐磨、防滑、防火、易清洁的材料。

（四）信息化与智能化基础

1.配备满足实训教学需要的网络基础设施，实现有线与无线网络覆盖。

2.支持多媒体教学、在线学习、远程指导等信息化教学手段的应用。鼓励引入物联网、大数据、人工智能等新技术，提升实训基地的智能化水平。

三、实训设备与设施

（一）设备选型与配置

1.设备选型应先进、适用，符合行业主流技术发展方向和企业实际生产需求，具有一定的技术前瞻性。

2.设备数量应能满足实训教学班级规模和学生人均操作工位的要求，保证每位学生有充足的动手机会。

3.核心实训设备应与行业企业在用设备技术水平相当，通用设备应性能稳定、质量可靠。

（二）配套设施

1.配备与实训设备相适应的工具、量具、夹具、模具、原材料及耗材。

2.设置必要的物料存放区、工具柜、废弃物回收区等。

3.提供符合人体工程学的实训工位、座椅及个人防护用品。

4.配备完善的水、电、气、暖、通风、排污等基础设施，并符合相关规范。

（三）设备管理与维护

1.建立健全设备台账管理制度，对设备的购置、验收、使用、维护、维修、报废等环节进行全过程记录。

2.制定设备操作规程和维护保养规程，定期对设备进行检查、保养和维修，确保设备处于良好技术状态。

3.配备专业的设备管理与维护人员，或通过校企合作引入企业技术人员参与设备维护。

四、师资队伍建设

（一）“双师型”教师队伍

1.实训基地专业教师应具备扎实的专业理论知识和丰富的实践教学经验，持有相关专业的教师资格证和相应的职业技能等级证书。

2.鼓励教师到企业实践锻炼，参与企业项目研发，提升实践能力和行业服务水平。

3.聘请行业企业技术骨干、能工巧匠担任兼职教师，承担实训教学、指导学生技能竞赛等任务。

（二）师资数量与结构

1.师资数量应与实训学生规模相匹配，保证合理的师生比。

2.教师队伍年龄、职称、专业结构合理，形成梯队。

（三）教师能力提升

1.建立常态化的教师培训和教研活动机制，提升教师的教学设计能力、实训指导能力和技术应用能力。

2.支持教师参加各类技能竞赛、教学能力比赛和行业技术交流活动。

五、实训课程与教材

（一）实训课程体系

1.基于职业岗位