2025年大学社会体育指导与管理专业题库—— 大学社会体育绩效评估与提升.docxVIP

2025年大学社会体育指导与管理专业题库——大学社会体育绩效评估与提升

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.在大学社会体育绩效评估中，衡量学生参与体育活动频率和持续性的指标通常属于？

A.结果性硬指标

B.过程性硬指标

C.结果性软指标

D.过程性软指标

2.某大学拟评估其新增的“午间健身小课堂”项目效果，最适合采用哪种评估方法收集参与者对课程内容、形式、指导等方面的满意度信息？

A.层次分析法

B.成本效益分析法

C.问卷调查法

D.模糊综合评价法

3.以下哪项不属于大学社会体育绩效评估的常用定性评估方法？

A.问卷调查

B.专家访谈

C.观察法

D.案例研究

4.绩效评估结果未能有效应用于改进后续工作，这表明评估在哪个环节可能存在问题？

A.指标体系设计

B.数据收集过程

C.结果应用与反馈

D.评估方法选择

5.大学社会体育资源有限性是提升其绩效面临的主要挑战之一，以下哪种策略最能体现对资源有限性的应对？

A.大幅增加体育设施投入

B.优化现有资源配置，提高利用效率

C.限制学生参与体育活动的数量

D.完全依赖政府财政拨款

6.某高校通过分析历年体育活动参与数据，发现学生参与度存在性别和年级差异，基于此分析结果改进活动组织，属于哪种绩效提升策略？

A.需求导向策略

B.过程管理策略

C.创新驱动策略

D.持续改进策略

7.构建大学社会体育绩效指标体系时，确保指标能够真实反映绩效水平的关键在于？

A.指标数量越多越好

B.指标易于量化

C.指标具有代表性、可衡量性和可操作性

D.指标与评估目标完全一致

8.在大学社会体育绩效评估中，既要关注量化数据，也要重视参与者的主观感受，这体现了评估的什么原则？

A.科学性原则

B.客观性原则

C.全面性原则

D.可行性原则

9.将平衡计分卡理论应用于大学社会体育绩效管理，其核心思想是？

A.仅关注财务指标

B.仅关注学生满意度

C.从财务、客户、内部流程、学习与成长四个维度综合评价

D.以评估结果进行惩罚

10.为了解学生对某项体育赛事的体验和改进建议，评估人员组织了焦点小组访谈，这属于？

A.定量数据收集

B.定性数据收集

C.实物观察

D.文献分析

二、简答题

1.简述大学社会体育绩效评估的基本流程。

2.简述构建大学社会体育绩效指标体系时应考虑的主要因素。

3.简述定量评估方法和定性评估方法在大学社会体育绩效评估中的主要区别。

4.大学社会体育指导员在绩效评估中通常扮演什么角色？应具备哪些基本能力？

5.简述“需求导向”在大学社会体育绩效提升策略中的具体含义和实施途径。

三、论述题

试述大学社会体育绩效评估结果在优化资源配置方面的作用，并举例说明如何根据评估结果进行资源配置的调整。

四、分析题

某大学近年来学生体质健康测试合格率有所下降，同时反映体育活动吸引力不足。请分析可能存在的原因，并提出至少三项具有针对性的绩效提升策略，说明每项策略的具体内容和预期效果。

试卷答案

一、选择题

1.B

2.C

3.A

4.C

5.B

6.A

7.C

8.C

9.C

10.B

二、简答题

1.简述大学社会体育绩效评估的基本流程。

答：大学社会体育绩效评估的基本流程通常包括：明确评估目的与对象、确定评估范围与内容、构建绩效指标体系、选择评估方法与工具、收集评估数据、整理与分析数据、撰写评估报告、反馈与应用评估结果。

2.简述构建大学社会体育绩效指标体系时应考虑的主要因素。

答：应考虑的主要因素包括：评估目的与目标、大学社会体育的特性和内容、指标的SMART原则（具体、可衡量、可达成、相关、有时限）、数据的可获得性与可靠性、成本效益、以及利益相关者的需求等。

3.简述定量评估方法和定性评估方法在大学社会体育绩效评估中的主要区别。

答：主要区别在于：数据类型不同（定量为数值数据，定性为文本、图像等非数值数据）；收集方式不同（定量常通过问卷、统计报表等，定性常通过访谈、观察等）；关注点不同（定量关注“多少”、“多好”，定性关注“为什么”、“怎么样”）；分析方式不同（定量多用统计方法，定性多用内容