统编版语文五年级下册第八单元习作：漫画的启示课件(共30张PPT).pptxVIP

漫画的启示五年级下册第八单元习作

目录习作目标课堂练习及指导了解漫画123

一幅好的漫画，是生活的一面镜子。这幅漫画中的_______让我想到了___________联系生活写启示

了解漫画的特点。能够借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，获得启示。明确漫画作文的要求，初步掌握漫画作文的写法。习作目标

草坪上明明立着“禁止践踏”的牌子，可偏偏有人上去踩；公共场所明明写着“禁止吸烟”，可偏偏有人大大方方地吞云吐雾；公交车上明明特设了“老、弱、病、残、孕”的专座，可偏偏有身强力壮的年轻人坐在那里。排比句能使语言更有气势，更有说服力。学会表达

漫画一种是用简单或夸张的手法来描绘生活或时事的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来表达对世事人情的看法，具有讽刺、赞美、娱乐、启发等多方面的功能。漫画的含义

聚焦：可笑之处这个人实在是太可笑了。真正的“聪明人”都知道，不浇水，小树苗不会长成参天大树，也就不会有绿荫可以乘凉。而“等着乘凉”、不付出劳动，永远不可能有所收获。这种“聪明人”恰恰是愚蠢之人。细节、文字提示、标题

第二小节了解漫画

用叙事的方式呈现漫画的内容星期天，我看到了一幅漫画，漫画中，一个人抱着腿，靠在一棵小树下，小树都被他压弯了。这时，另一个人拿着水壶走了过来，疑惑地望着坐在树下的人，好奇地问：“你在干什么？”靠着小树的人身子一动也不动，慢悠悠地转过头，理直气壮地说：“等着乘凉。”浇水的人一愣：“你果然是个会享受的‘聪明人’！”

明确要求，指导写作学习任务四

表达感悟法：《看漫画〈假文盲〉有感》《观〈假文盲〉有感》……引用命题法：《让世界充满爱》《播撒文明的种子》《假文盲知多少》……逆向命题法：《不做假文盲，争做文明人》……符号命题法：《假文盲＝真自私》《假文盲＝精神盲》《假文盲≠真文盲》……拟题方法

?画面简洁明了?采用夸张、变形、比拟、象征等手法?幽默、诙谐?取得讽刺或歌颂或劝勉等的效果漫画的特点

描写环境法。如：在一个寒冷的冬天，天空阴沉沉的，寒风呼啸，一位妇女和一个婴儿急着回家，来到汽车站……开门见山法。如：今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》，深受启发！在某个公共汽车站点，立着一块醒目的牌子，牌子上“母子上车处”这五个鲜红的大字格外引人注目。议论开头法。如：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却引人深思……学会开头

这幅漫画让我不禁想到生活中的一些场景：一些年轻人明明可以依靠劳动养活自己，可偏偏游手好闲，靠着父母的养老金过活。有些人上课不爱动脑筋，下课题目不会做，只想着抄别人的答案。……这幅漫画让我不禁想到生活中的一些场景：“啃老族”明明可以依靠劳动养活自己，可偏偏要宅在家里，把父母当成“提款机”。有些人平时上课“神游四海”，一到考试，一双“火眼金睛”恨不得“长”在别人的试卷上……

学习方法我想这四位男士一定认识指示牌上的字，但是却没有付诸行动，没有把方便让给最需要的人，他们太没有公德心了，实在不应该！他们刻意地假装文盲，扰乱了正常的公共秩序，他们的的确确是“文盲”，不过并不是“文化”的“文”，而是“文明”的“文”。中国是文明古国、礼仪之邦，《资治通鉴》中有这样一句话：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这句话告诉我们，每一个人都应该把道德作为立身之本。可是，图上的四个男青年却连最起码的遵守秩序也做不到，谈何道德？他们贪图自己的方便，却让真正需要帮助的人得不到帮助。

?画面简洁明了

看图：完成习作单

等着乘凉偶然间，一本由中国著名漫画家华军武爷爷所著的漫画集深深地吸引了我。里面的漫画异常有趣，虽画风简单，但构思巧妙，极具幽默感和讽刺性。书中的一张漫画引起了我的关注。乍看，寥寥几笔；细品，意味深长。画中的两个人和一棵树苗，两句简单的对话，却描绘得惟妙惟肖。一位青年人，撸起袖子，栽下了一棵不到20片树叶小树苗，小树苗枝干还很纤细。刚栽好，铁锹还在旁边放在呢！就在他转身去拿水壶，准备给小树苗浇水的工夫，一个中年人，悠闲地倚在小树上，枝干都被压弯了腰。只见他穿着得体，头戴鸭舌帽，穿着长衣长裤，脚上还穿着皮鞋，竟然蜷缩着腿，抱着膝坐在刚栽的小树下。青年人十分疑惑地问：“你干什么？”中年人扶扶墨镜，扭过头不假思索地答道：“等着乘凉。”露出一脸的不屑。佳作欣赏

抒发议论法。如：假文盲，醒醒吧！让我们携手传递爱心，让那些贫困、弱小的人们得到关爱，让整个世界少一份忧愁、多一份欢声笑语吧！总结点题法。如：我想，生活中那些假文盲看到这幅漫画，一定会脸红的。所以，我希望我们每个人都要严于律己，从我做起，从小事做起，做一个遵守社会公德的人，共创美好的明天。名言升华法。