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小学科学课堂提问与学生认知发展关系的实证研究论文

摘要：本文通过实证研究，探讨了小学科学课堂提问与学生认知发展的关系，旨在为提升小学科学教学质量提供理论依据和实践指导。通过分析课堂提问的策略、类型及其对学生认知发展的影响，本文提出了相应的教学建议。

关键词：小学科学；课堂提问；认知发展；实证研究

一、引言

在当今教育界，小学科学教育的重要性日益凸显。科学素养的培养已成为我国教育改革的核心目标之一。课堂提问作为教学过程中的一种重要互动方式，对于激发学生的学习兴趣、提高学生的认知发展水平具有举足轻重的作用。以下是本文关于小学科学课堂提问与学生认知发展关系实证研究的两点探讨：

（一）1.小学科学课堂