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五年级语文知识点归类复习大纲

同学们，五年级的语文学习，如同在知识的海洋中扬帆远航，既需要扎实的基础作为压舱石，也需要阅读理解的船桨和写作表达的风帆。这份复习大纲旨在帮助大家系统梳理本学期所学，查漏补缺，巩固提升。希望大家能结合课本和日常练习，认真回顾，让每一个知识点都成为你语文素养大厦的坚固砖瓦。

一、语文基础知识：万丈高楼平地起

基础知识是语文学习的根基，务必掌握牢固，灵活运用。

（一）汉语拼音：识字正音的工具

1.认读与书写：能准确认读声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）、整体认读音节，正确书写，注意标调规则（标在哪个字母上）和轻声、儿化等变调现象。

2.应用：能借助拼音识字、正音，独立阅读带拼音的读物，会用音序查字法查字典。

（二）汉字：记录汉语的符号

1.识字与写字：

*认识本学期要求掌握的生字，理解字义，能正确读写，并在具体语境中运用。

*掌握汉字的基本笔画、笔顺规则和间架结构，能按田字格规范书写，做到字迹工整、美观。特别注意易错字、形近字、同音字的辨析。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字词含义。

3.汉字趣味：了解汉字的起源和演变（如象形、指事、会意等造字法的简单例子），感受汉字的文化魅力。

（三）词语：语言表达的基石

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或利用工具书理解词语的基本意思，包括本义和在特定语境中的含义。

2.积累词语：

*丰富词汇量，积累课文中的重点词语、四字词语、成语、谚语、歇后语等。

*按要求进行词语归类（如按结构、按主题、按感情色彩等）。

3.辨析词语：能辨析近义词、反义词，理解并运用。注意词语的感情色彩（褒义、贬义、中性）和语体色彩。

4.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“热烈的掌声”、“飞快地跑”），能正确运用数量词、形容词、副词修饰名词或动词。

5.成语运用：理解成语的意思，了解部分成语的典故，能在口头和书面表达中正确运用。

（四）句子：表情达意的基本单位

1.句型掌握：认识并掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句型，能根据表达需要转换句式。

2.句式变换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换。

*肯定句与否定句的互换。

*扩句与缩句（能给句子加上恰当的修饰成分，也能提炼句子主干，保持句子原意不变）。

3.关联词语：理解并正确使用常见的关联词语，如表示并列、递进、因果、转折、假设、条件等关系的词语（如“不但……而且……”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”等）。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、省略号、破折号）的用法，能正确运用在句子中。

二、阅读理解能力：披文入情，洞悉内涵

阅读是吸收知识、开阔视野、提升理解能力的重要途径。

（一）课内阅读：吃透文本，夯实基础

1.课文回顾：熟练朗读、背诵指定的课文和段落，理解课文主要内容，把握文章的中心思想或作者表达的情感。

2.重点词句理解：能结合上下文理解课文中重点词语和关键句子的含义及表达效果。

3.篇章结构分析：初步了解课文的叙述顺序（如事情发展顺序、时间顺序、空间顺序、总分总结构等），能理清文章脉络，划分段落层次，概括段落大意。

4.体会表达方法：学习课文中优美的语言、生动的描写（人物、景物、场面等）以及常用的写作方法（如比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用）。

（二）课外阅读：拓展延伸，提升素养

1.阅读范围：广泛阅读不同体裁的课外读物，如童话故事、科普文章、历史故事、寓言故事、中外名著简写本等。

2.阅读方法：学习运用默读、速读、精读等不同阅读方法，提高阅读效率。

3.信息提取与概括：能快速从文章中找出关键信息，概括主要内容，理解作者观点。

4.体会情感与启示：能初步体会文章所表达的思想感情，从中获得有益的启示。

5.阅读习惯：养成边读边思考、边做标记或批注的良好阅读习惯，乐于与他人交流阅读感受。

（三）不同体裁文章的阅读技巧

1.记叙文（写人、记事、写景、状物）：

*写人：抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，分析人物特点和品质。

*记事：理清事情的起因、经过、结果，把握事情的意义或从中明白的道理。

*写景：感受景物特点，体会作者对景物的喜爱和赞美之情，学习景物描写的方法。

*状物：了解事物的特点（外形、习性、作用等），体会作者的情感。

2.说明文：了解说明对象及其特征，初步认识常见的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）。

3.诗歌：感受诗歌的韵律美和语言美，理解诗歌所描绘的画面和表达的情感。

4.童话