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初中历史时空观念教学中的情境创设与问题引导策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨初中历史教学中时空观念的培养，通过情境创设与问题引导策略，提升学生的历史思维能力。文章首先对时空观念和情境教学进行概念阐述，随后结合实际教学案例，分析情境创设与问题引导的具体实施方法及其对学生历史学习的积极影响。研究表明，合理的情境创设和有效的问题引导能够显著增强学生的时空感知和历史理解能力。

**关键词**：初中历史、时空观念、情境创设、问题引导、教学策略

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**一、概念阐述**

在初中历史教学中，时空观念的培养是学生理解历史事件、把握历史脉络的关键。而情境创设与问题引导则是实现这一目标的有效手段。以下将