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2018年北师大六年级数学教学计划

一、指导思想

本年度六年级数学教学工作，将紧密围绕义务教育数学课程标准的要求，结合北师大版教材的特点与六年级学生的认知规律，以提升学生数学核心素养为根本目标。教学过程中，将注重引导学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生主动参与、积极思考、勇于探究，培养其数学思维能力、创新意识和实践能力。同时，关注学生情感态度与价值观的培养，营造积极向上、民主和谐的课堂氛围，使不同层次的学生都能在原有基础上获得充分发展，为其后续学习奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过五年的数学学习，已具备一定的数学基础知识和基本技能，形成了初步的数学思维习惯。大部分学生对数学学习抱有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动，独立思考并尝试解决问题。他们的抽象逻辑思维能力逐步发展，但仍需借助具体形象的支持。

在知识储备方面，学生已掌握整数、小数、分数的基本运算，对图形的认识、简单的数据统计等也有了一定基础。然而，学生之间存在着个体差异，部分学生在知识的综合运用、灵活解题以及数学语言表达方面仍有不足。此外，随着知识难度的增加，部分学生可能会出现畏难情绪。因此，在教学中需特别关注学生的学习过程，加强个别辅导，激发学习兴趣，帮助学生树立学好数学的信心。同时，六年级学生即将面临小学毕业，学习压力相对增大，需引导学生调整心态，掌握科学的学习方法。

三、教材分析

北师大版六年级数学教材在内容编排上，注重与学生生活实际的联系，强调知识的形成过程，鼓励学生自主探究与合作交流。教材结构清晰，主题鲜明，通过“情境+问题串”的形式引导学生逐步深入学习。

本学期（或学年）教材主要涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等领域的内容。数与代数部分将进一步深化对分数、百分数、比等知识的理解与应用，涉及到更复杂的运算和实际问题解决。图形与几何部分将学习圆的认识、周长与面积计算，以及图形的变换与位置确定等，培养学生的空间观念。统计与概率部分则侧重于数据的收集、整理、分析以及可能性的判断，提升学生的数据解读能力。综合与实践活动则旨在将所学知识融会贯通，解决一些具有挑战性的实际问题，培养学生的应用意识和创新能力。

教材的编写特点突出了数学的实用性和趣味性，提供了丰富的情境素材和多样化的练习形式，有利于激发学生的学习主动性。同时，教材也关注数学思想方法的渗透，如转化、数形结合、模型思想等，为学生后续学习提供了有力支撑。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解并掌握分数乘除法的意义、计算方法，并能正确进行计算及解决相关实际问题；理解百分数的意义，能进行百分数与分数、小数的互化，并运用百分数解决实际问题；理解比的意义和基本性质，能运用比的知识解决问题。

2.认识圆的特征，掌握圆的周长和面积计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题；了解图形的平移、旋转和轴对称，能在方格纸上画出图形变换后的图形；能根据方向和距离确定物体的位置。

3.经历数据的收集、整理、描述和分析过程，能根据实际需要选择合适的统计图表示数据；理解平均数、中位数、众数的意义，能根据具体情况选择适当的统计量描述数据的集中趋势；体验事件发生的可能性，能计算简单事件发生的概率。

4.掌握必要的估算技能，能运用所学知识解决日常生活中的简单数学问题。

（二）过程与方法

1.经历观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力。

2.在解决问题的过程中，学会从数学的角度发现问题、提出问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，体验解决问题策略的多样性。

3.积极参与小组合作与探究活动，学会与他人交流思维过程和结果，培养合作意识和能力。

4.能运用画图、列表、举例等策略帮助理解题意、分析数量关系，提高解题能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，克服困难，建立自信心。

3.养成认真审题、仔细计算、规范书写、自觉检验等良好的学习习惯。

4.体会数学的严谨性和逻辑性，培养实事求是的科学态度。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.分数乘除法的意义、计算法则及应用。

2.百分数的意义及应用。

3.圆的周长和面积计算公式的推导与应用。

4.比的意义和基本性质及其应用。

5.运用所学知识解决实际问题的能力培养。

（二）教学难点

1.理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则。

2.运用分数、百分数知识解决稍复杂的实际问题（如分数混合运算应用题、百分数的增长率、下降率等）。

3.圆的面积计算公式的推导过程（“化圆为方”的转化思想）。

4.理解比与分数、除法的关系，以及按比例分配问题