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国际少儿英语第一单元听力练习材料

引言：开启少儿英语听力之门

在少儿英语学习的启蒙阶段，听力作为语言输入的首要途径，其重要性不言而喻。第一单元作为整个学习旅程的起点，承载着激发兴趣、建立语感、奠定基础的关键作用。本听力练习材料旨在通过精心设计的多样化活动，帮助少儿学习者在轻松愉快的氛围中，逐步提升对英语语音、词汇和简单句型的辨识与理解能力，为后续的语言技能发展筑牢根基。

一、单元学习目标

在进入具体练习之前，我们首先明确本单元听力训练期望达成的目标：

1.能听懂并识别本单元核心词汇，包括问候语、数字（1-5）、常见颜色（如红、黄、蓝）及身边常见物品名称。

2.能听懂并理解简单的课堂指令和日常问候语，并做出相应的反应。

3.能听懂并辨别简短对话中的关键信息，如人物的简单问候与回应。

4.初步培养对英语语音、语调和节奏的敏感度与兴趣。

二、听力练习设计与指导

（一）核心词汇预览(VocabularyPreview)

在进行听力练习前，请家长或教师引导孩子熟悉以下本单元核心词汇（中英文对照，可配合图片或实物展示）：

*Greetings:hello,hi,goodbye,bye,goodmorning

*Numbers:one,two,three,four,five

*Colors:red,yellow,blue

*Objects:apple,banana,cat,dog,book,pencil

（二）热身活动(Warm-upActivities)

活动1：歌曲与韵律(SongRhymeTime)

*内容：播放与本单元主题相关的简单英文儿歌或问候歌（如HelloSong）。

*目的：激活听觉，初步感知英语的韵律和节奏，营造轻松的学习氛围。

*指导：鼓励孩子跟着歌曲的节奏拍手、点头或做简单动作，不必强求理解每一个单词，重在感受。

活动2：听指令做动作(ListenandDo)

*内容：教师或家长说出简单的课堂指令，如Standup.Sitdown.Touchyournose.Showmefive.

*目的：将声音与具体动作建立联系，理解简单指令的含义，培养聆听专注度。

*指导：语速稍慢，发音清晰，可配合手势辅助孩子理解。及时给予鼓励和纠正。

（三）分级听力练习(GradedListeningExercises)

练习一：听音标词(ListenandPoint/Repeat)

*形式：

1.单词辨识：播放本单元核心词汇的录音（如red,apple,three），让孩子在图片或实物中指出对应的物品。

2.单词跟读：在辨识基础上，鼓励孩子模仿录音中的发音跟读单词。

*目的：建立声音与意义的联结，初步掌握单词的正确发音。

*指导：确保录音发音标准清晰。对于易混淆的单词（如red和blue），可进行对比播放。

练习二：听录音选图片(ListenandCircletheCorrectPicture)

*形式：提供两组或三组相关图片（例如：一张红色的苹果，一张蓝色的苹果；一只猫，一条狗）。播放一句描述性录音（如Itsaredapple.或Listen,woof-woof.Itsadog.），让孩子圈出正确的图片。

*目的：提升对简单名词、颜色词及简短描述性语言的理解能力。

*指导：提醒孩子在听录音前先快速浏览图片，预测可能听到的内容。听完后给予思考时间。

练习三：听对话选答案(ListentotheDialogueandChoose)

*形式：设计2-3组简短对话，围绕本单元核心句型展开（如问候、简单数量询问）。例如：

*A:Hello!

*B:Hi!

*问题：Whatdidtheysay?(选项：Hello./Goodbye.)

*目的：理解简单对话的语境和主要信息。

*指导：对话语速适中，发音清晰自然。可先将对话拆分成单句进行练习，再合并。

练习四：听故事/短文排序或回答简单问题(ListentotheStory/PassageandOrder/Answer)

*形式：讲述一个非常简单、与单元主题相关的小故事或几句话的短文（如Tomhasaredball.Hehastwobooks.）。

*排序：提供打乱顺序的图片，让孩子根据听到的内容排序。

*简答：提出1-2个非常简单的问题，如WhatcolorisTomsball?

*目的：培养对连续语流的理解能力，提取关