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儿童文学作品表现第一节儿歌诵读第二节儿童诗诵读CompanyLogo第2页，共46页。

儿童文学作品表现第一节儿歌诵读儿歌的特点1儿歌诵读要求与方法2儿歌诵读实践3CompanyLogo第3页，共46页。

儿歌诵读学习目标掌握儿歌诵读的基本要求与方法。能够根据儿歌的特点较为充分地表现其情趣和音韵美。CompanyLogo第4页，共46页。

儿歌诵读一、儿歌的特点儿歌是采用韵语形式、适合于儿童聆听吟唱的具有民歌风味的简短诗歌。鲜明的音乐性稚拙的情趣性动态的游戏性CompanyLogo第5页，共46页。

儿歌诵读二、儿歌诵读的基本要求与方法充分表现音韵美塑造富有情趣的儿歌形象歌戏结合CompanyLogo第6页，共46页。

儿歌诵读（一）充分表现音韵美儿歌的音乐性往往表现在明快的节奏、流畅的韵律上，一般通过特定的节拍和押韵的音节来呈现，要充分表现儿歌的音乐性，必须节拍分明，韵脚鲜明。把握节拍表现韵脚CompanyLogo第7页，共46页。

儿歌诵读1.把握节拍（1）什么是节拍每一行诗句都可以从语音上分成若干停顿单位，一个单位就是一个节拍。把握节拍是表现诗歌节奏的一种方式。CompanyLogo第8页，共46页。

儿歌诵读《诗经·小雅·采薇》（节选）昔我/往矣，/杨柳/依依；/今我/来思，/雨雪/霏霏。/CompanyLogo第9页，共46页。

儿歌诵读登鹳雀楼王之涣白日/依山/尽，/黄河/入海/流。/欲穷/千里/目，/更上/一层/楼。/CompanyLogo第10页，共46页。

儿歌诵读雨巷（节选）戴望舒撑着/油纸伞，/独自/

彷徨在/悠长、/悠长/

又寂寥的/雨巷，/

我希望逢着/

一个/丁香一样地/

结着愁怨的/姑娘。/CompanyLogo第11页，共46页。

儿歌诵读丫头丫北京传统儿歌丫头/丫，/打蚂/蚱，/蚂蚱/跳，/丫头/笑，/蚂蚱/飞，/丫头/追。/CompanyLogo第12页，共46页。

儿歌诵读（2）节拍的确定与表现节拍的划分应首先满足音乐性。有的儿歌节拍划分后语义逻辑与语音逻辑是一致的。小狗李少白小狗/小狗，/尾巴/当手，/一摇/一摇，/欢迎/朋友。/CompanyLogo第13页，共46页。

儿歌诵读有的儿歌语音和语义的逻辑会有冲突。若有冲突，诵读时节拍的划分遵从音乐性优先原则。小蚱蜢张继楼小蚱/蜢，/学跳/高，/一跳/跳上/狗尾/草。/腿一/弹，/脚一/翘，/哪个/有我/跳得/高！/草一/摇，/摔一/跤，/头上/跌个/大青/包。/CompanyLogo第14页，共46页。

儿歌诵读如果从语义角度来处理顿歇，读起来不上口，听起来不顺耳。小/蚱蜢，/学/跳高，/一跳/跳上/狗尾草。/腿/一弹，/脚/一翘，/哪个/有我/跳得/高！/草/一摇，/摔/一跤，/头上/跌个/大/青包。/CompanyLogo第15页，共46页。

儿歌诵读儿歌节拍的音长一般比较规整、匀称。节拍是诵读时一个特定音长的单位，它可以包含不同数量的音节。诵读时可以用击掌等方式使每一个节拍保持相同的时值。小花碗李少白小花/碗，/xx︱x︱圆又/圆，/xx︱x︱盛了/饭，/xx︱x︱自己/端。/xx︱x︱CompanyLogo第16页，共46页。

儿歌诵读节拍会影响速度与情趣。同一首儿歌按不同的节拍诵读，其速度会有相应的变化，并显示出不同的情趣。月光光月亮/光光/xx︱xx︱装满/筐筐/xx︱xx︱抬进/屋去/xx︱xx︱全都/漏光/xx︱xx︱CompanyLogo第17页，共46页。

儿歌诵读月光光月亮/光/光/xx︱x︱x︱装满/筐/筐/xx︱x︱x︱抬进/屋/去/xx︱x︱x︱全都/漏/光/xx︱x︱x︱CompanyLogo第18页，共46页。

儿歌诵读一首儿歌的节拍有一定的规律，但有时在结束句可以做一些与众不同的处理，起到压轴的作用。如《小蚱蜢》的最后一句也可以这样处理：草一/摇，/摔一/跤，/头上/跌个/大/青/包。/0/CompanyLogo第19页，共46页。

儿歌诵读2.表现韵脚韵脚是表现儿歌节奏的重要因素，