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幼儿园社会活动中班教学计划范文

幼儿园中班社会活动教学计划：你是我的好朋友

一、设计思路

中班幼儿的社会性发展正处于关键期，他们开始渴望与同伴交往，对友谊有了初步的朦胧概念，但在交往过程中，常常会因为玩具分享、意见不合等问题产生小摩擦，不懂得如何友好相处、表达自己的意愿或理解他人的感受。本活动“你是我的好朋友”旨在通过一系列贴近幼儿生活的情境、游戏和体验，引导幼儿感知朋友在生活中的重要性，学习与同伴友好交往的基本方法，体验与朋友共同游戏的快乐，从而促进其社会情感的健康发展，为他们未来的人际交往奠定初步基础。活动将注重幼儿的直接体验和主动参与，避免说教，让幼儿在轻松愉快的氛围中习得社交技能。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步理解“朋友”的含义，知道朋友之间可以一起游戏、分享快乐。

2.学习几种与同伴友好交往的基本方法，如打招呼、分享、说“对不起”等。

（二）情感目标

1.体验与好朋友一起游戏的快乐情感。

2.萌发关心他人、乐于助人的积极情感。

（三）技能目标

1.尝试在模拟情境中运用学到的交往方法与同伴互动。

2.学习用简单的语言表达自己对朋友的喜爱之情。

三、活动准备

（一）物质准备

1.绘本故事《小松鼠的新朋友》或相关主题图片、PPT。

2.歌曲《找朋友》。

3.圆形坐垫或小椅子若干（用于围坐）。

4.一些幼儿喜欢的玩具、图书、小零食（用于分享环节）。

5.表情卡片（开心、难过、生气等）。

6.“友谊花”手工材料（如彩纸、胶水、吸管等，可选）。

（二）经验准备

幼儿已有一定的同伴交往经验，有自己熟悉的小伙伴。

四、活动过程

（一）开始部分：歌曲导入，激发兴趣

1.教师播放歌曲《找朋友》，带领幼儿边唱边做动作，初步感受找朋友的快乐。

2.提问引导：“小朋友们，歌曲里唱到要找朋友，你们有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呀？”（请几位幼儿简单介绍自己的好朋友）

（二）基本部分：感知体验，学习交往

1.绘本故事/情境导入“朋友”

*教师讲述绘本故事《小松鼠的新朋友》（或展示图片/PPT引导幼儿观察讨论）。

*提问：“小松鼠找到了谁做朋友？它们一起做了什么事情？当小松鼠遇到困难时，它的朋友是怎么做的？”

*小结：朋友就是可以一起玩、一起分享，当你开心的时候会和你一起笑，当你遇到困难的时候会帮助你的人。

2.讨论分享：我的好朋友

*引导幼儿自由讨论：“你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他/她做朋友？你们一起做过什么开心的事情？”

*鼓励幼儿大胆表达，教师注意倾听，并适时引导幼儿关注朋友之间的积极行为。

3.情境表演：友好交往我会做

*情境一：打招呼

*教师：“当你看到好朋友来了，你会怎么跟他打招呼呢？”（引导幼儿说出“你好”、“早上好”，并尝试做动作，如挥手、点头）

*请幼儿两两结对，模拟互相打招呼。

*情境二：分享

*教师出示准备好的玩具、图书或小零食：“这里有一些好玩的、好吃的东西，如果你的好朋友也想玩/吃，你会怎么做呢？”

*引导幼儿理解“分享”的含义，知道分享能让大家都开心。

*组织幼儿分组进行分享游戏，体验分享的快乐。

*情境三：发生小矛盾怎么办

*教师利用表情卡片或简单表演，设置情境：“如果不小心碰掉了好朋友的玩具，他/她生气了，怎么办？”

*引导幼儿思考并说出解决办法，如说“对不起”、帮忙捡起来等。

*强调当朋友不开心时，要尝试安慰他。

4.游戏“朋友抱抱抱”

*玩法：幼儿四散站立，教师播放音乐，幼儿随音乐自由做动作。音乐停，教师说“朋友抱抱抱”，幼儿就要快速找到一个好朋友抱在一起。

*可以多次进行，让幼儿体验与不同朋友拥抱的快乐。

（三）结束部分：情感升华，总结分享

1.制作“友谊花”（可选，根据时间灵活调整）

*教师：“我们都有好朋友，好朋友就像一朵朵美丽的花。现在我们一起来制作一朵‘友谊花’，把它送给你的好朋友，好吗？”

*幼儿制作简单的手工花，送给自己的好朋友，并说一句祝福的话。

2.总结与延伸

*教师：“今天我们认识了什么是朋友，还学会了怎样和朋友友好相处。希望小朋友们在幼儿园里都能找到更多的好朋友，互相帮助，友好相处，每天都开开心心的。”

*再次播放《找朋友》歌曲，幼儿自由结伴舞蹈，活动自然结束。

五、活动延伸

1.区域活动：在表演区设置“娃娃家”，鼓励幼儿扮演角色，继续练习友好交往的技能；在美工区提供材料，让幼儿画出自己的好朋友或制作友谊卡片。

2.日常生活：教师在日常生活中注意观察幼儿的交往情况，及时肯定幼儿友好交往的行为，对出现的问题进行随机教育和引导。

3.家园共育：鼓励家长引导孩子