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最新版中学语文教学实习报告范文-实习报告

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中学语文教学是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它

的目的是研究中学语文教学的理论与实践。在毕业之时，实践是少不

了的，所以，我们每个同学都要登上讲台，完成仅仅一个月的实习时

间，体会老师的艰辛。

一、实习目的：

1、培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强

其从事语文教学的能力与信心。

2、学习掌握几种常用文体的特征，分析教材、明确教学内

容、熟悉教学过程、掌握基本的教学方式方法。

3、为毕业论文收集资料。

二、实习过程：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”理论在好，实习不

可少呀！在校学习了三年有余的教育理论，却从未实际操作过。这次

的实习，终于为我们提供了“躬行”的宝贵机会。在实习的过程中，

我们要好好做到以下几点：

1、听课

听课是实习生上课前的必经阶段，也是日常老师学习、提高

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的方法之一。

关于听课，我认为有以下几个方面的问题要注意：

（1）、听课前先了解该课内容，做到心中有底，并且自己心

中对于该课有个大概的教学计划，做到有备而听；

（2）、每一位老师都有自己的授课风格，要善于捕捉他们的

亮点；

（3）、课后争取与授课老师探讨本堂课的上课思路。

实习阶段，我听课三十节以上，听课科目除了语文之外，还

有历史、数学、生物、化学、体育和心理。不同的科目教学方法差异

相当大，如果善于学习的话，能达到取长补短的作用，例如数学的故

意出错法和体育课的趣味竞赛教学法都是语文课所缺乏的。

单语文一科，我就听过初一年级五位语文老师的课，他们的

课各有特色，其中三位老师的课给我留下了深刻的印象。

第一位老师是我的指导老师张老师，她并未严格按照教材安

排上课，而是自己对教材进行了处理，删减了个别课文篇目，或略讲

讲读课文，反而经常从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教

授。这些文章并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处

进行筛选，每一篇都是整个课程设计中的一环。

第二位老师是三班的李老师。他上课时声情并茂，感情充沛，

并且采用学生指定学生回答问题的方式，从而调动了课堂气氛活跃。

他另一突出之处在于，他不统一问题的答案，而是提供种种信息之后

让学生自行取舍，充分尊重学生的个性解读。

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第三位老师是四班的语文老师马老师。他是年轻有为的青年

老师，喜欢用课件，而且课件制作得很精美、内容很充实。每次讲解

课文之前，他都会让学生进行小型的知识竞赛，以达到积累文学常识

的目的。讲解课文的过程中，他又充分利用了课件信息量大的优势，

让学生们在短短的四十分钟内学习尽可能多的内容。上他的课，感觉

就像享受文化大餐一样舒服。开学一个月之内，他班上的学生就以小

组合作的方式自行设计、出版了好几本精美的诗集。

2、备课

无论手头上有多少参考资料，备课的第一要点始终是熟悉教

材。熟悉教材，也就是说要熟悉文本。文本里的每一句话都要琢磨透，

只有老师自己把文本读懂、读透了，才能把文本中的知识和情感传递

给学生。如果连老师自己都把握不好文本所表达的情感，那就很难使

学生很好地理解课文。

备课的第二要点是独立撰写教案。几乎每一位老师手头上都

有一些教学参考资料，作为辅助备课之用。刚刚学着备课的我们总是

不那么自信，很容易迷信教参权威，陷在现成教案中出不来，以为把

几个教案拼凑整合一番就可以了。事实上，这样的做法既不利于自己

备课能力的提高，也不利于实际教学。

对于这一点我是深有体会的，因为我备《母亲》一课时就是

这样备的。当时我把几本教参同时放在桌面上，这边挖一点所谓的精

华，那边挖一点所谓的精华，最后拼成了满满四页纸的教案，内容充

实而完整。于