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三年级下学期
思维课教学计
划页
Goodisgood,butbettercarriesit.
精益求精，善益求善。
三年级下学期思维课教学计划
一、指导思想：
数学是一门思维性很强的学科，为此，训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学
教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学能更好的促进学生数学
思维能力的发展。
二、教材简析：
主要设计理念是：趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的
兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学
生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动，实现数学观念的构建，促
进知识结构的优化。学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。
三、情况分析
学生在数学学习中解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答。对于
与实际问题相关的现实问题稍有欠缺。在思维训练中应加强。
思维课程主要提高学生的概括能力和推理能力——这方面的能力普遍学生关
注的范围比较小，角度单一。
四、总体目标
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建
立自信心。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单
问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的
学习习惯。
五、主要措施
1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水
平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动学
习探究数学。
2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生
在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。
2思计推操填字字问问周二题一题问同二问一问时（周内安（去下都学个，活一织课好生前。的好学，的学数应学力题实化和，习的好养数学主，厚产学生形的富据依识和特生学思为课念程措要习学难不考、质动学数参用的在数题解问识学运验活数步些心，自功成过习使爱和数生体目一单，较范学力面—能理括生提主思强加练维缺稍实的题于对的出际实，解问中数学分况主为实数故数学内优构促构的数动活己然以切来生学数中生来联活儿学趣的对养活数通践性：念设析发力维学进好数，因依的训思中数都学等过、推思求学在重动的练训，学性思想
3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都
落实下去。
六、进度安排
周次教学内容课时数
1周期问题1
2平均数（一）1
3平均数（二）1
4还原问题1
5鸡兔同笼1
6赢亏问题1
7其他问题（一）1
8其他问题（二）1
9
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