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幼儿园大班社会教案《参观银行》

汇报人：

2024-01-19

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

银行基本知识普及

现场参观银行流程安排

互动环节：角色扮演与游戏体验

安全教育：防诈骗及自我保护意识培养

总结回顾与延伸活动建议

01

课程介绍与目标

社会实践教育的重要性

通过实地参观，让幼儿们亲身体验社会生活，培养他们的社会认知和实践能力。

银行作为金融机构的代表

选择银行作为参观地点，是因为它在社会生活中扮演着重要角色，有助于幼儿们了解货币、储蓄等基本概念。

知识目标

能力目标

情感目标

使幼儿们了解银行的基本功能、货币储蓄等相关知识。

培养幼儿们的观察、思考和表达能力，以及初步的金融理财意识。

引导幼儿们树立正确的金钱观，培养他们的诚信意识和责任感。

银行的基本功能、货币储蓄等相关知识；参观过程中的礼仪和注意事项。

教学内容

实地参观、讲解、互动问答、小组讨论等。

教学方法

02

银行基本知识普及

银行是一种金融机构，提供货币、信用等金融服务。

银行具有存款、贷款、转账、理财等多种功能，是个人和企业进行经济交易的重要平台。

银行功能

银行定义

银行种类

包括商业银行、中央银行、投资银行、政策性银行等。

银行服务

银行提供个人储蓄、对公业务、信用卡、电子银行等多种服务，方便客户办理各种金融业务。

货币是商品交换的媒介，具有价值尺度、流通手段、支付手段等职能。

货币概念

储蓄是指个人或家庭将收入中未消费的部分存入银行或其他金融机构的行为，是积累财富的一种方式。

储蓄概念

03

现场参观银行流程安排

确定参观时间和地点

制定参观计划

幼儿安全教育

准备相关物品

根据银行的特点和幼儿的兴趣，制定详细的参观计划，包括参观的部门、介绍的内容、互动的环节等。

与银行沟通，确定合适的参观时间和地点，确保活动顺利进行。

准备好相机、记录本、笔等必要物品，以便记录参观过程中的重要信息和精彩瞬间。

在参观前，对幼儿进行必要的安全教育，如不乱跑、不触摸陌生物品、听从指挥等。

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银行工作人员接待

参观银行大厅

参观银行业务窗口

互动环节

银行工作人员热情接待幼儿和教师，介绍银行的基本情况和参观注意事项。

引导幼儿观察银行大厅的环境和设施，了解其功能和作用，如取号机、自助存取款机、填单台等。

组织幼儿进行简单的互动游戏，如角色扮演、问答等，让幼儿更加深入地了解银行的工作内容和流程。

带领幼儿参观银行业务窗口，观察工作人员办理业务的流程和服务态度，了解银行业务的基本流程。

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回顾参观过程

讨论与分享

绘画或手工制作

家园共育

组织幼儿回顾参观过程，分享自己的所见所闻和感受，加深幼儿对银行工作的认识和理解。

引导幼儿讨论银行在生活中的作用和意义，分享自己与家人去银行的经历和体验，培养幼儿的社会意识和金融素养。

鼓励幼儿通过绘画或手工制作等方式，表现自己对银行的理解和感受，提高幼儿的创造力和表达能力。

与家长沟通，鼓励家长带领幼儿再次参观银行或进行相关的实践活动，加强家园合作，共同促进幼儿的社会性发展。

04

互动环节：角色扮演与游戏体验

银行职员

负责接待客户，办理存取款业务，解答客户问题。

客户

前往银行办理业务，如存款、取款、咨询等。

保安

维护银行安全，引导客户排队，确保秩序井然。

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客户需排队等候，依次办理业务，不得插队。

银行职员应热情接待客户，准确快速地办理业务。

保安要随时注意银行内外的安全状况，确保客户和银行财产的安全。

游戏过程中，孩子们应尊重他人，礼貌待人，学会等待和分享。

孩子们根据自己的兴趣选择角色，并佩戴相应的角色标识。

游戏开始前，老师向孩子们介绍角色分配和游戏规则。

游戏结束后，组织孩子们分享游戏经验，引导他们思考在游戏中遇到的问题以及如何解决这些问题。同时，鼓励孩子们表达自己在游戏中的感受和收获。

游戏过程中，老师观察并记录孩子们的表现，如沟通能力、团队协作、解决问题的能力等。

05

安全教育：防诈骗及自我保护意识培养

电信诈骗

01

通过电话、短信、社交软件等途径，冒充各种身份进行诈骗。例如，冒充公检法、银行、快递公司等工作人员，以各种理由要求受害人转账、汇款或提供个人信息。

网络诈骗

02

利用虚假网站、钓鱼邮件、恶意软件等手段，诱导受害人点击链接或下载病毒，从而窃取个人信息或骗取钱财。

街头诈骗

03

在公共场所或街头巷尾，以各种形式进行诈骗。例如，假冒乞讨者、算命先生、神医等身份，利用受害人的同情心或迷信心理实施诈骗。

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保持警惕

不点击不明链接

核实身份

学会拒绝

不轻信陌生人的话语，不随意透露个人信息和财务状况。

在涉及转账、汇款等操作时，务必核实对方身份和账户信息，确保安全可靠。

不轻易点击来自陌生人或不可信来源的