人教版中职语文基础模块下册7 《咬文嚼字》课件3(共16张PPT)（内嵌音频+视频）.pptVIP

朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作〈文艺心理学〉、〈诗论〉〈谈美书简〉等。

A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。咬文嚼字释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地?。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常?,极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再?也毫无用处。

1、作者如何由对具体事例的分析上升到理性认识？2、课文中如何体现辨证分析问题的精神？3、在作者看来,“咬文嚼字”体现了一种什么态度和精神?其实质（即中心）是什么?4、在作者看来,阅读或写作中为何要“咬文嚼字”?（练习二）5、本文在写作上有什么特点?分析研究作者观点

句式不同意味不同字数不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用字的联想意义套板效应

咬文嚼字艺术的完美一字不肯放松的谨严精神随处留心思索刻苦自励推陈出新时求精炼吻合不懒不粗心不自满

写作的基本特点1、独特的论证方式（举事例析事例亮观点再举例再析例）。2、语言平实（无华丽形容词，通俗易懂）。3、文风谦和（用词极有分寸）。

?两句三年得,一吟双泪流。

——唐·贾岛?吟定一个字,拈断数茎须。

——唐·卢延让?古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。——清·沈德潜

?无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。——福楼拜对莫泊桑如是说

咬文嚼字示例?眼看朋辈成新鬼,怒向刀边觅小诗。——鲁迅惯于长夜过春时(忍)(丛)

(林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东,雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得()。(A大B快C紧D密)——施耐庵〈水浒〉第10回紧

评价作者的观点新颖:赋予“咬文嚼字”新的意义,发人所未发。鲜明:提倡什么反对什么,一目了然。正确:揭示了推敲语言文字的本质,指出了推敲语言文字的根本途径,阐明了文学艺术进步的关键所在。深刻:深刻揭示了文字与思想感情的密切性,运用充分的典型例证加以细致解说,使道理深刻,发人深省。

课内思考一、本文的思想内容对你的阅读和写作有什么启示?(不少于三条)二、从本文的写作特点中你获得了哪些写作的启示?(不少于2条)三、研读第56页第一段，思考问题：1、作者对“推”和“敲”的看法是什么？2、作者怀疑韩愈的修改，依据是啥？3、这一段的中心是什么？

?内容启示让我们明白文学艺术能否进步的根本在于语言咀嚼是否到位。让我们明白作家的语言修养程度与其艺术成就甚至一个时代的文学水平的高低密切相关。让我们明白“无论阅读或写作,必须有一字不肯放松的谨严”,从而引起我们对提高自身语言修养问题的重视。让我们明白对待语言文字的态度可以反映出一个人的人生态度,从而自觉养成一种对待语言文字的谨严态度。让我们明白语言文字的套板效应是要不得的。学习本文给予我们的启示

让我们明白文字和思想感情息息相关,文字的咀嚼实质上就是思想感情的推敲.作为读者,阅读时品味语言,就要品出语言所表达的思想感情;作为作者,写作时要推敲语言,就要从根本上调整思想和感情,务求思想透彻,情感凝炼。让我们明白品味语言要独立思考,不迷信盲从权威;运用语言要刻苦自励,推陈出新。让我们明白了文学艺术达到完美境界的奥秘。让我们明白现在的文坛不景气的一个重要原因。?写法启示:让我们明白:学问靠积累,平时在阅读、生活中要做有心人。让我们明白:写议论文既要举例子又要讲道理,而且例子要典型、充足,解说要到位。

课后作业一、将课文中几个故事或典故，用最简练的文字写在作业本上并熟记。二、完成同步练习。