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幼儿园科学课程实训活动方案设计

一、活动名称：奇妙的颜色变变变

二、活动前言

色彩是我们生活中不可或缺的元素，它无处不在，赋予世界以斑斓的视觉体验。对于幼儿而言，色彩更是他们认识世界、表达情感的重要媒介。本科学实训活动旨在引导幼儿通过亲自动手操作，探索颜色混合的奥秘，激发其对科学现象的好奇心和探究欲望，培养初步的观察、比较、分析及表达能力，同时体验发现的乐趣和合作的愉悦。活动设计遵循幼儿“做中学、玩中学”的特点，强调动手操作与自主探究，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力。

三、活动目标

1.认知目标：初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色，知道常见的颜色混合结果（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

2.技能目标：尝试使用滴管或勺子等工具进行颜色混合操作，发展手部精细动作和手眼协调能力；学习用简单的语言或方式表达自己的发现和感受。

3.情感态度目标：体验颜色混合带来的乐趣和惊喜，激发对科学探索活动的兴趣；乐于与同伴合作与分享，培养初步的科学探究精神。

四、活动准备

1.环境创设：宽敞明亮的活动室，铺设易于清洁的地垫或桌面。设置“颜色实验室”主题墙，展示一些色彩鲜艳的图片或幼儿可能感兴趣的色彩相关事物（如彩虹、花朵、多彩的水果等）。

2.材料准备：

*教师用：白板或大张纸、彩色笔、演示用透明杯子3-4个、水、红、黄、蓝三色食用色素或液体颜料、滴管。

*幼儿用（每组或每位幼儿）：透明小杯子3-4个（不同大小或有标记更佳）、小勺子或滴管若干、红、黄、蓝三色颜料水（装入小瓶子，瓶盖可控制滴量或用滴管取用）、白色卡纸（剪成花瓣、树叶等形状供幼儿涂色或印色）、调色盘或浅底盘、湿巾、抹布。

五、活动过程

（一）导入：魔术变变变，激发兴趣

1.情境导入：教师以“颜色魔术师”的身份出现，神秘地说：“小朋友们，今天老师要给大家变一个颜色魔术，你们想看吗？”

2.演示激趣：教师在一个透明杯子里倒入清水，提问：“这是什么颜色？”（无色/透明）。然后，滴入一滴红色颜料，水变红了。“哇！水变成了什么颜色？”（红色）。再拿出一个装有黄色颜料水的杯子，“这是什么颜色？”（黄色）。“如果把红色和黄色的水倒在一起，会怎么样呢？”引导幼儿猜测。

3.揭示奥秘：教师将少量红色水和黄色水混合，引导幼儿观察颜色的变化。“变成了什么颜色？”（橙色）“神奇吗？颜色是不是像在变魔术一样？”以此激发幼儿参与探索的欲望。

（二）探索与发现：我的颜色实验室

1.介绍材料与规则：

*教师引导幼儿观察桌上的材料：“今天我们每个小朋友都可以当小小科学家，在我们的‘颜色实验室’里做实验。看看桌上有什么？”（杯子、颜料水、勺子/滴管等）

*讲解操作规则：“我们有红色、黄色、蓝色三种颜色宝宝。请小朋友们用小勺子或者滴管，把不同的颜色宝宝请到你的小杯子里，看看它们抱在一起会变成什么新的颜色。注意哦，每次取颜料的时候要小心，不要洒出来，用完的工具可以放回原处。如果小手脏了，可以用湿巾擦一擦。”

2.分组自由探索：

*幼儿分组进行操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的颜色组合。

*重点引导幼儿尝试红+黄、黄+蓝、红+蓝这三种基本组合，并观察记录（可用语言描述给同伴或老师听，或在提供的白色卡纸上用混合出的颜色做标记）。

*教师关注幼儿的操作过程，对有困难的幼儿给予帮助，如指导滴管的正确使用方法。

*鼓励幼儿尝试不同的量的组合，如“多放一点红色，少放一点黄色，会和刚才一样吗？”

3.引导观察与提问：

*教师在巡视中可个别提问：“你把哪两种颜色混在一起了？变成了什么颜色？”“和你刚才想的一样吗？”“如果再加点蓝色会怎么样呢？”

*鼓励幼儿之间相互交流：“你发现了什么？你的颜色和他的一样吗？”

（三）分享与小结：颜色的秘密

1.成果分享：

*请几名幼儿展示自己的“实验成果”，说说自己是用哪两种颜色混合出了什么颜色。“哪个小小科学家愿意来分享一下你的发现？”

*教师将幼儿的发现用简单的图示记录在白板上，如：红+黄→橙，黄+蓝→绿，红+蓝→紫。

2.共同小结：教师引导幼儿一起总结：“原来，红色和黄色手拉手会变成橙色，黄色和蓝色手拉手会变成绿色，红色和蓝色手拉手会变成紫色。”强调这三种基本的颜色混合变化。

3.拓展思考：“如果我们把三种颜色都混在一起会怎么样呢？”（可以简单演示或引导幼儿课后尝试）

（四）创意延伸：多彩的艺术创作（可选，或作为活动延伸）

1.自由创作：提供白色卡纸（剪成各种形状）、调色盘，让幼儿用自己混合出的颜色进行涂色、印画或手指点画，创作“多彩的花朵”、“彩虹”等作品。

2.作品展示：将幼儿的作品展示在“颜色实验室”主题墙上