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第一节地球仪
弟弟:“哥哥,地球是球体,在我们站的地球另一面的人是怎样站的呢?”
哥哥:“当然是脚踏地,头朝天的倒挂着。”
弟弟:“他们怎样走路呢?”
哥哥:“他们走路时脚一定不能离开地面,否则就会掉下去。”
弟弟:“幸亏我们是在地球上面。”
哥哥的回答正确吗?地球到底是怎样的呢?
1.结合科学故事、史实材料等,说出人类对地球形状的认识过程,使用数据、类比等方式描述地球的大小。(区域认知)
2.观察地球仪,并用简易材料制作地球仪模型。(地理实践力)
3.在地球仪上识别经线和纬线,说出经度和纬度的分布规律;用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。(区域认知、地理实践力)
4.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等,说出划分南北半球、东西半球的依据。(区域认知、综合思维)
一、地球的形状和大小
请同学们认真阅读课本第2~4页,回答下列问题,并在课本相应位置做好标记。
1.地球的形状
项目
结论
意义
盖天说
天圆如张盖,地方如棋局(天圆地方)
猜想阶段
浑天说
天之包地,犹壳之裹黄
观测海上归来的帆船
先看到桅杆,再看到船身
证明地球是??圆的
观察太阳和月亮
根据太阳、月球的形状,以及月食时月球被遮挡的边缘是圆弧形的现象,推测地球是一个球体,并确立了“地球”的概念
麦哲伦船队环球航行
首次完成了环绕地球一周的航行
证实地球是一个??球体
地球卫星照片、
科学家精密测量
通过从宇宙空间站或各种宇宙探测器发回的照片,看清地球的真实形状
地球是一个两极??稍扁、赤道??略鼓的不规则球体
人类对地球形状的认识,经历了漫长而艰难的探索过程。随着社会经济水平的提高和科学技术的发展,人类才逐渐揭开地球的“面纱”。
2.地球的大小
【答案】[5]6371[6]4万[7]5.1亿[8]长[9]长
二、地球仪
请同学们认真阅读课本第5页,回答下列问题,并在课本相应位置做好标记。
1.概念:人们根据地球的形状,按照一定的比例将地球10缩小,制作的地球的模型。在地球仪上,人们用不同的颜色、符号、文字等来表示地表的陆地、海洋、山脉、河湖等地理事物,以便形象、直观地呈现它们的位置、形状、范围等。
2.作用:便于认识11地球全貌;学习地理的重要工具之一。
3.地轴:地球仪中,穿过球心的固定12旋转轴。事实上,地轴是人们13假想的轴。
4.两极:地轴与地球表面有两个交点,其中,14上端的交点叫北极,与北极对应的点叫15南极。
地球仪上的一些地理事物并不是真实存在的,只是为了研究的方便,比如经纬网、地轴等。
三、经纬线与经纬度
请同学们认真阅读课本第5~8页,回答下列问题,并在课本相应位置做好标记。
1.经线与纬线
项目
经线
纬线
概念
在地球仪上,连接16南北两极的半圆弧线,也叫子午线
在地球仪上,与17地轴垂直的圆圈
特
点
形状
半圆形;相对的两条经线组成一个经线圈
圆形;每一条纬线均可自成纬线圈
长度
所有经线长度18相等
19赤道是最长的纬线,其他纬线的长度自赤道向南北两极递减,最终在南北两极缩成一点
相互关系
纬线与经线垂直
指示方向
指示20南北方向
指示21东西方向
2.经度与纬度
(1)经度。
变化方向
表示方式
说明
以0°经线(本初子午线)为起点,向东叫22东经,用“E”表示;向西叫23西经,用“W”表示,各自增加直到24180°为止
例如,北京的经度约为东经116°,可写为25116°E
20°W和160°E组成的经线圈是划分东西半球的分界线;东经180°与西经180°重合
(2)纬度。
变化方向
表示方式
说明
以0°纬线(赤道)为起点,往北是26北纬,用“N”表示;往南是27南纬,用“S”表示,各自增加直到北极(90°N)和南极(90°S)为止
例如,北京的纬度约为北纬40°,可写为2840°N
0°纬线(赤道)是南北半球的分界线;0°~30°为低纬度地区,30°~60°为中纬度地区,60°~90°为高纬度地区
四、经纬网定位
请同学们认真阅读课本第9~10页,回答下列问题,并在课本相应位置做好标记。
1.概念与表示:在地球仪上,经线和纬线相互交织,形成29经纬网。地球表面任何一个地点的经纬度位置,就是某条经线和某条纬线的交点。例如,北京大致位于东经116°经线和北纬40°纬线的交点上,其经纬度位置可表示为30(40°N,116°E)。
2.应用:航海、航空、军事、交通、地质、气象等多个领域。
[构建空间地图]
图1
图2
图3
(1)在图1、图2中空白处填写相应的经度和纬度,并用红笔描绘东西半球的分界线和南北半球的分界线。
(2)写出图3中各点的经纬度位置。
①(60°N,20°W);②(40°N,40°W);③(60°N,100°E);④(40°
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