高二英语口语会话课：词汇衔接与语块运用.docVIP

高二英语口语会话课：词汇衔接与语块运用

一、教案取材出处

本教案取材自高二英语教材中的口语会话部分，结合词汇衔接与语块运用的实际应用场景，以及网络搜索到的相关教学案例和策略。

二、教案教学目标

理解词汇衔接在口语会话中的作用。

掌握语块运用的技巧，提高口语表达的自然性和流畅度。

通过实际对话练习，提升学生在真实场景下的英语口语交际能力。

培养学生的自主学习能力，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

三、教学重点难点

教学环节

教学内容

教学重点

1.词汇衔接策略的识别和应用。（例如：连接词、过渡短语、同义词等）2.语块结构的理解和记忆。（例如：固定搭配、习语、谚语等）3.实际对话中的词汇运用和语调调整。

教学难点

1.如何在口语中自然地运用词汇衔接策略，避免生硬的句子结构。2.如何在理解的基础上，灵活地运用语块结构进行对话。3.如何在有限的课堂时间内，提高学生的实际对话练习效果。

教学方法

1.案例分析法：通过具体对话案例，分析词汇衔接和语块运用的实际效果。2.角色扮演法：学生分组进行角色扮演，练习实际对话中的词汇运用。3.小组讨论法：引导学生围绕特定话题进行讨论，提高口语表达和交流能力。4.反馈法：及时给予学生反馈，帮助他们改进口语表达中的不足。

教学资源

1.高二英语教材口语会话部分。2.词汇衔接与语块运用的相关教学案例。3.多媒体教学设备，如PPT、视频等。4.实际场景模拟材料，如对话脚本、话题卡片等。

四、教案教学方法

互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的参与度和学习兴趣。

任务型学习：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用词汇衔接与语块。

案例分析法：挑选具有代表性的口语对话案例，分析其中的词汇衔接和语块运用技巧。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

第一阶段：导入

教师展示一段日常对话视频，引导学生关注词汇衔接和语块在对话中的运用。

学生分组讨论：哪些词汇在对话中起到了衔接作用？如何判断语块的使用？

第二阶段：理论讲解

教师讲解词汇衔接的基本概念和类型，如连接词、过渡短语等。

通过实例分析，展示语块结构的特点和运用方法。

第三阶段：实践操作

小组活动：每组选择一个主题，运用词汇衔接和语块进行对话练习。

教师示范正确的词汇衔接和语块运用方式。

学生进行小组对话，教师巡回指导，纠正错误。

第四阶段：反馈与总结

学生展示小组对话，教师和学生共同评价，指出优点和不足。

教师总结本节课的重点内容，强调词汇衔接和语块运用的重要性。

第五阶段：拓展练习

分发练习材料，包括不同场景下的对话练习题。

学生独立完成练习，教师收集并批改。

六、教案教材分析

教学内容

教材分析

词汇衔接

教材中涵盖了多种词汇衔接手段，如连接词、过渡短语等，为学生提供了丰富的学习资源。

语块运用

教材中的对话练习涵盖了不同场景和话题，有助于学生理解语块在不同情境下的运用。

实际对话

教材中的对话练习贴近实际生活，有助于学生将所学知识应用到实际交际中。

教学目标

教材教学目标明确，旨在提高学生的口语交际能力，培养学生自主学习和解决问题的能力。

教学方法

教材采用了互动式、任务型等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源

教材配套了丰富的教学资源，如练习册、音频、视频等，为学生提供了全面的学习支持。

七、教案作业设计

作业设计思路

本次作业旨在巩固学生在课堂上学到的词汇衔接与语块运用技巧，提高他们在实际对话中的表达能力。作业设计将分为以下几个部分：

语块记忆练习

操作步骤：

教师提供一系列包含语块的句子。

学生需记住这些句子，并尝试用自己的话复述。

教师检查学生的复述，并纠正其中的错误。

具体话术：

“Now,I’llgiveyousomesentenceswithchunks.Pleaselistencarefullyandthentrytorepeattheminyourownwords.”

“Remember,wearefocusingonthewaychunksareusedtomakeourlanguagemorenaturalandfluent.”

话题讨论

操作步骤：

学生分组，每组选择一个话题进行讨论。

学生需在讨论中使用词汇衔接和语块，教师巡回指导。

讨论结束后，每组选出一名代表进行总结。

具体话术：

“Forourgroupdiscussion,let’schooseatopicthatinterestsus.Remembertousechunksandcohesivedevicestom