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9月刊2022

创新创业视角下的高职学生管理分析

彭晶

【摘要】高职院校是国家科技创新的重要基础，也是适应社会发展需要的新型职

业技术人才。近几年，随着信息化进程的加快，院校对学生的创新能力提出了更高的

要求。为此，高职教育应重视对学生的创造性培养，以促进高质量人才的社会发展。

【关键词】创新能力培养；高职院校教育；管理

一、引言

在实施素质教育的大背景下，高职技术学院必须不断创新教学观念，以人为本，

完善教学管理体系，为学生创造良好的学习环境，培养出高素质的创新人才。本文以

此为切入点，分析了当前职业技术人才培养的缺陷，并提出了相应的培养策略，并对

其实践意义进行了展望。

二、高职院校教育管理中存在的弊端

在传统的教学方式中，过分强调“原始知识”的教学，而忽略了学生的创造性和

批判性思考，造成了传统教学模式下的学生缺少个性化。与此同时，部分职业院校对

考试成绩的重视程度较低，对学生自主学习的重视程度较低。近几年，我国的综合国

力日益增强，人才的市场竞争已经成为各个行业的竞争优势。在信息化时代与经济社

会发展的今天，传统的课堂教学已成为制约学生发展的重要因素，而“以人为本”的

思想日益受到人们的重视。在教学体制方面，教师应以人为中心，以学生为中心，完

善学生的人格管理制度。

1.人才观念落后

由于受传统的应试教育的影响，我国目前对人才的评估还停留在“以学历论英雄”

的传统模式，造成了目前高职教育的被严重歧视。而这种轻视职业教育的心态，在某

种程度上也影响到了高职院校的师生，造成了一些老师对于学生的个性倾向；但对发

展的认识和发掘不够，甚至有些老师和管理人员也是跟风，觉得高职学生没有什么发

展前景。在学生中，由于受到“人才”的误导，一些学生有“自暴自弃”“自我放弃”

的倾向。因此，要提高高职学生的管理工作，就必须转变以“学历论英雄”的人才观

念，从而建立起更加科学合理的人才理念。

2.重管理轻教育

目前，我国高职学生管理工作存在着以管理为主、忽视对学生的教育、服务作用

作者简介：彭晶（1984—），女，

等问题。“重管理轻教育”的管理思想反映了高职学生管理工作不能把学生放在首位，

湖北武汉人，汉族，工商管理学

只为管理而管理，缺少为学生服务的精神，必然造成学生管理与学生主体分离的局面。

士，武汉工程职业技术学院讲师，

研究方向：工商管理、学生综合3.对学生主体性意识不足

素质提升、创新创业新时期高职学生管理工作突出了以学生为中心。但是，目前我国高职院校管理工