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2025年上海交通大学致远学院生物科学专业试题答案详解

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述真核生物DNA复制过程的主要特点及其意义。

二、

试比较原核生物与真核生物转录过程的异同点。

三、

以GTP水解驱动为例，说明细胞信号转导中第二信使的作用机制及其特点。

四、

简述细胞有丝分裂过程中，染色体行为变化的主要阶段及其分子基础。

五、

论述基因选择性表达在维持细胞多样性及个体发育中的重要作用，并结合实例说明。

六、

解释什么是基因编辑技术（如CRISPR-Cas9），并简述其在基础研究和生物技术应用中的潜力与面临的伦理挑战。

七、

设计一个实验方案，用于探究某种环境因子（如重金属）对某生物种群遗传多样性的影响。请详细说明实验目的、主要步骤、所需材料及预期结果分析。

八、

假设你获得了一种未知功能的蛋白质，请列出你将采取的一系列实验方法（至少三种），以初步推测该蛋白质的可能功能及其作用机制。

试卷答案

一、

真核生物DNA复制具有半保留复制、双向复制、高度调控的特点。半保留复制保证了遗传信息的连续性和稳定性；双向复制提高了复制速率；高度调控则确保复制在细胞周期的特定时期准确进行，避免了多次复制，保证了细胞功能的正常执行。

二、

异同点：相同点包括转录模板均为DNA的一条链、转录产物均为RNA、都需要RNA聚合酶催化、都遵循碱基互补配对原则等。不同点在于：场所不同（原核在细胞质，真核在细胞核）；酶不同（原核单一RNA聚合酶，真核有三种RNA聚合酶）；转录后加工不同（真核RNA需加工，原核一般不需）；延伸方向不同（原核可双向，真核主要为单向）；调控机制不同（原核相对简单，真核复杂）。

三、

第二信使（如cAMP、Ca2+、环化ADP核糖等）的作用机制：受体结合后，激活或抑制下游信号分子（如蛋白激酶），引发一系列级联反应，最终将信号传递至细胞内特定靶点，调节基因表达、酶活性或细胞结构变化。特点包括：水溶性、在细胞内扩散、与受体结合后迅速产生效应、作用时间相对短暂。

四、

有丝分裂过程染色体行为变化：间期（DNA复制，染色质Condense成染色体）；前期（核膜消失，纺锤体形成，染色体散乱排列）；中期（染色体排列在赤道板，着丝粒分裂）；后期（姐妹染色单体分开，向两极移动）；末期（细胞质分裂，形成两个子细胞，染色体解螺旋成染色质）。分子基础主要涉及纺锤体蛋白的合成与调控、着丝粒结构、姐妹染色单体连接的动态变化等。

五、

基因选择性表达的重要性：通过不同细胞在特定时间和空间表达不同基因，形成细胞分化，使多细胞生物体维持各种细胞类型的特异性功能，并调控个体发育过程。实例：神经细胞表达神经元特异性基因，肌肉细胞表达肌动蛋白基因；发育过程中，胚胎干细胞逐渐表达特定器官发育相关基因。

六、

基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）是利用特异性核酸酶（如Cas9）在引导RNA（gRNA）的指导下，精确识别并切割目标DNA序列，从而实现基因敲除、插入或修正等操作。潜力：在基础研究中有助于解析基因功能；在生物技术中可用于改良农作物抗病性、提高产量；在医学上可用于治疗遗传病。伦理挑战：涉及脱靶效应、嵌合体风险；生殖系编辑的遗传改变可遗传给后代，引发长远伦理和社会问题；技术应用可能加剧社会不公等。

七、

实验方案：目的：探究重金属X对某种群遗传多样性的影响。步骤：1）选取受重金属影响区域和对照区域，采集该种群个体样本；2）提取样本基因组DNA；3）利用PCR技术扩增特定基因片段（如线粒体DNA或微卫星标记）；4）通过限制性片段长度多态性（RFLP）分析或测序技术，测定每个个体的遗传多样性指标（如等位基因频率、基因多样性He）；5）比较两组区域的遗传多样性指标差异。所需材料：DNA提取试剂盒、PCR试剂、限制性内切酶（若使用RFLP）、测序仪（若使用测序）、个体样本。预期结果分析：若受影响区域遗传多样性显著低于对照区域，则表明重金属X对该种群遗传多样性具有负面影响。

八、

推测蛋白质功能的方法：1）序列分析：比对数据库，寻找同源蛋白，了解已知功能；分析蛋白质结构域，预测可能的功能域及其功能；预测蛋白质的亚细胞定位，推测可能参与的细胞过程。2）体外表达与功能验证：在原核或真核系统表达该蛋白，通过体外生化实验（如酶活性测定）或细胞实验（如观察对细胞表型的影响）直接测试其功能。3）细胞定位与相互作用：利用免疫荧光或免疫共沉淀等技术，确定蛋白质在细胞内的确切位置；通过酵母双杂交或pull-down实验，筛选其相互作用蛋白，推断其可能的功能伙伴和通路。