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小学生说课稿写作指导模板

一、什么是小学生说课稿？

同学们，大家好！当老师让我们尝试“说课”时，你可能会有些好奇：“说课”是什么呀？简单来说，“说课”就是把你对一篇课文（或者一个知识点）的理解、你打算怎么给同学们讲这篇课文（也就是你的教学思路），像讲故事一样清楚、有条理地说给大家听。它不是让你直接去上课，而是像一位小老师在“备课思路分享会”上，把自己的想法说出来。一份好的说课稿，能让听的人（比如老师、同学们）一下子就明白你的“教学妙招”哦！

二、小学生说课稿的基本结构与撰写要点

写说课稿就像盖房子，得先有图纸，也就是清晰的结构。下面，我们就一起来看看一份完整的小学生说课稿通常包含哪些部分，以及每个部分可以怎么写。

（一）开场白（也叫“说教材”的引入）

*内容：

1.礼貌问候：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我说课的题目是……（课文的题目）。”

2.简要介绍课文：用一两句话说说这篇课文是讲什么内容的，或者你对这篇课文的第一印象（比如：这是一篇非常有趣的童话故事/这是一首描写秋天美景的诗歌）。

*小提示：开场白要简洁、大方，让大家知道你要说什么。

（二）说教材——我对课文的理解

*内容：

1.课文主要内容：这篇课文主要讲了一个什么故事？或者介绍了哪些知识？（用自己的话简单概括，不用像复述课文那么详细）。

2.课文的特点/我喜欢的地方：这篇课文有什么特别的地方吗？比如，语言很优美？故事很感人？道理很深刻？或者里面有你特别喜欢的人物、句子？为什么喜欢？

3.学习这篇课文的意义：学了这篇课文，我们能学到什么知识？明白什么道理？或者感受到什么美好情感？

*小提示：这部分是你“说课”的基础，要说出你对课文的真实理解和感受，让大家觉得你真的认真读了课文，并且思考了。

（三）说学情——我的小伙伴们是什么样的

*内容：

1.同学们的情况：想一想，你的同学们（或者你自己）在学习这篇课文之前，已经学过哪些和它有关的知识？大家对什么内容比较感兴趣？

2.可能遇到的困难：学习这篇课文时，同学们可能会觉得哪些地方有点难理解？或者哪些字词比较难认、难写？（比如：某个生字特别复杂，某个句子意思比较深，某个科学概念不太好懂）。

*小提示：“学情”就是指同学们的学习情况。了解了这些，你才能更好地设计怎么教。

（四）说教学目标——我希望大家学到什么

*内容：

1.知识与技能：通过学习这篇课文，同学们要认识哪些生字？会写哪些生字？理解哪些词语的意思？能正确、流利地朗读课文吗？能大概复述课文内容吗？（选你觉得最重要的几点来说）。

2.过程与方法：你希望同学们通过什么方法来学习？比如：多读几遍？分角色朗读？和小伙伴讨论？画一画课文里的场景？

3.情感态度与价值观：学了这篇课文，你希望同学们能感受到什么？比如：更加热爱大自然？懂得要团结友爱？学习主人公的勇敢精神？（这部分要结合课文内容来定）。

*小提示：教学目标就是你这节课想带领大家达到的“小目标”，要具体、清楚。

（五）说教学重难点——哪些是特别重要的，哪些要特别注意

*内容：

1.教学重点：这篇课文最重要、最核心的内容是什么？（比如：理解某个关键句子的意思，掌握某个生字的写法，体会人物的情感）。

2.教学难点：同学们在学习过程中，最容易出错或者最难掌握的地方是什么？（和前面“学情分析”里的困难有点像，但更侧重教学中需要重点突破的地方）。

*小提示：抓住了重难点，教学就更有方向啦！

（六）说教法学法——我打算怎么教，大家怎么学

*内容：

1.教法（我怎么教）：你打算用什么方法来教大家？比如：用有趣的故事导入？提问引导大家思考？用图片或视频帮助理解？组织大家表演？（选几种你觉得好的方法）。

2.学法（大家怎么学）：你会鼓励同学们怎么学习？比如：认真听老师讲？积极举手发言？多朗读？不懂就问？和同桌合作学习？

*小提示：好的方法能让学习更轻松、更有趣！

（七）说教学过程——这是最精彩的部分！

*内容：这部分要详细说说你打算怎么一步步带领同学们学习这篇课文。可以按照上课的顺序来说：

1.导入（怎么开始上课）：你想用什么方式吸引大家的注意力，让大家对这篇课文产生兴趣？（比如：猜个谜语、唱首歌、提个有趣的问题、讲个小故事开头）。

2.初读感知（第一次读课文）：让同学们自己读一读课文，圈出生字，或者问问大家读完有什么初步的感受。

3.细读感悟（深入学习课文）：这是学习的重点环节。你会怎么带领大家一句一句、一段一段地理解课文内容？

*哪些生字词需要重点教？怎么教？（比如：用组词、造句的方法）。

*哪些句子或段落很重要，需要大家反复朗读、仔细体会？

*你会提哪些问题让大