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古诗鉴赏高考真题及名师解析

古诗鉴赏是高考语文试卷中的重要组成部分，它不仅考查学生对古代诗歌的阅读理解能力，更检验其文学素养、审美能力以及语言表达能力。要在这一题型上取得理想成绩，并非一日之功，需要同学们在平时的学习中积累知识、掌握方法、勤加练习。本文将结合高考真题，由资深名师为大家进行深度解析，希望能为同学们的备考提供切实有效的指导。

一、高考古诗鉴赏考查要点与核心能力

高考对古诗鉴赏的考查，通常围绕以下几个核心层面展开：

1.读懂诗歌：这是鉴赏的基础。要求学生能够结合注释，理解诗歌的基本内容、主要意象、情感基调以及作者在诗中寄托的思想情怀。

2.鉴赏角度：主要包括对诗歌语言（炼字、炼句、语言风格）、表达技巧（修辞手法、表现手法、表达方式）、结构思路等方面的赏析。

3.规范答题：能够准确理解题目要求，运用专业的文学术语，清晰、有条理地组织答案，将自己的理解和鉴赏准确表达出来。

二、古诗鉴赏方法论指导

（一）读懂诗歌：由“言”及“意”，披文入情

1.关注题目、作者与注释：题目往往揭示诗歌的题材、主旨或写作背景；作者的生平、思想及创作风格是理解诗歌情感的重要线索；注释则能帮助我们解决生僻字词、典故及背景知识等障碍。

2.疏通字词，把握大意：逐联逐句理解字面意思，注意古今异义词、一词多义现象。在此基础上，概括诗歌的主要内容和涉及的人物、事件、景物。

3.抓住意象，体味情感：诗歌中的意象是情感的载体。要注意分析诗中出现的典型意象及其象征意义，进而把握诗人的思想情感。

4.辨析手法，理解深意：初步判断诗歌运用的主要表达技巧，思考这些技巧如何服务于内容和情感的表达。

（二）鉴赏角度：多维度品味，深层次挖掘

1.语言鉴赏：

*炼字：分析诗中关键字词的妙处，如动词、形容词、副词及数量词等，体会其准确、生动、形象的表达效果。

*炼句：赏析诗中的名句或关键句，分析其句式特点、表达技巧及蕴含的深刻哲理或情感。

*语言风格：如清新自然、质朴平实、华丽典雅、雄浑壮阔、沉郁顿挫、含蓄蕴藉等，结合具体诗句分析其风格特征。

2.表达技巧鉴赏：

*修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代、用典等。

*表现手法：对比、衬托、象征、托物言志、借景抒情、寓情于景、情景交融、虚实结合、动静结合、以小见大等。

*表达方式：记叙、描写、议论、抒情（直抒胸臆、间接抒情）。

3.结构思路鉴赏：分析诗歌的篇章结构，如开门见山、首尾呼应、层层深入、承上启下、卒章显志等，理解诗人的构思匠心。

（三）规范答题：审清题意，组织有序

1.审清题干：明确题目考查的是内容理解、情感把握、手法分析还是语言鉴赏，有无字数限制等。

2.明确思路：根据考查角度，确定答题的核心要点和结构层次。

3.结合诗句：答题时务必结合具体诗句进行分析，切忌空泛议论。引用诗句要准确。

4.术语规范：恰当运用诗歌鉴赏的专业术语，使答案显得专业、严谨。

5.条理清晰：对于需要多角度回答的问题，要分点作答，做到条理清晰，逻辑严密。

三、高考真题及名师解析

（2020年全国卷Ⅰ）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。

秋兴八首（其一）

杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联描写了秋露摧残枫林、巫山巫峡萧瑟阴森的景象，奠定了全诗悲凉的基调。

B.颔联写江间波浪汹涌上天，塞上风云阴沉接地，意境开阔，气势雄浑，情感却由喜转悲。

C.颈联“丛菊两开”点明了时间，“他日泪”“故园心”则抒发了诗人对故乡的思念之情。

D.尾联写白帝城傍晚砧声急促，家家户户赶制寒衣，既点明了时节，又暗示了战乱不息。

15.这首诗是如何通过写景来抒情的？请简要分析。

【学生尝试答题区】

（此处留白，供同学们自行思考作答）

【名师解析】

第14题：

本题考查对诗歌内容的理解和艺术手法的赏析。

*A项正确。首联“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森”，开篇即点明时节（玉露，即白露，秋日之景），描绘了秋风中枫林凋零、巫山巫峡气象萧瑟阴森的景象，确为全诗奠定了悲凉的情感基调。“凋伤”、“萧森”二词，情感色彩鲜明。

*B项错误。颔联“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，紧承首联，描绘了峡中江水波涛汹涌，仿佛与天相接；塞上风云阴沉密布，仿佛与地相连。此联意境确实开阔，气势恢宏。然而，这种景象并非“由喜转悲”，而是以壮景写哀情，用雄浑壮阔的自然景象来反衬诗人内心的忧国忧民之情和漂泊无依之感。诗人面对如此动荡、压抑的景象，内心的悲慨只会更深沉，而非先有喜悦。

*C项正