学科融合背景下初中英语阅读教学的策略优化.docx

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2025-09-26 发布于重庆
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学科融合背景下初中英语阅读教学的策略优化

说明

学科融合鼓励学生在小组合作中进行学习，通过集体讨论、协作解决问题来实现知识的内化。在英语课堂上，教师可以通过设计涉及多个学科的实际问题，引导学生通过英语进行讨论与协作。小组合作学习模式下，学生不仅仅是在语言上进行交流，同时也在不同学科的知识中进行碰撞与融合，激发出更多创新性的思维。在这个过程中，教师的角色从传统的讲授者转变为引导者和组织者，学生则通过互动完成知识的整合。

初中英语教师应当首先构建并不断丰富自己的学科融合知识框架。在传统的语言教学之外，教师需要涉猎与其他学科相关的知识，例如数学、科学