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大班建构积木活动指南

建构积木活动前准备

1.引导幼儿了解积木的不同形状（如正方体、长方体、圆柱体、三角形等）和颜色，通过触摸、观察让幼儿感受其特点。例如，拿出正方体积木，让幼儿说出它有几个面，每个面是什么形状。

2.为幼儿讲述一些简单的建筑知识，如房子有屋顶、墙壁、门和窗户。可以通过图片或简单的动画视频展示不同风格的房子，像中式传统四合院、欧式城堡等。

3.鼓励幼儿分享自己见过的有趣建筑，如高楼大厦、桥梁等，激发他们的建构兴趣和想象力。

4.检查积木数量是否充足，有无损坏。将积木分类摆放，如按形状或颜色分类，方便幼儿取用。

5.选择宽敞、平坦的活动场地，清除场地内的障碍物。在场地周围设置收纳区，用于活动结束后收纳积木。

建构过程指导

1.鼓励幼儿自主选择积木进行自由建构。当幼儿开始搭建时，教师观察他们的搭建方法和创意，适时给予肯定和鼓励，如“你用了这么多不同颜色的积木，看起来真漂亮”。

2.如果幼儿遇到困难，如积木容易倒塌，教师可以引导他们思考解决办法，如“试试把下面的积木摆得更稳一些，像金字塔的底部一样”。

3.引导幼儿合作建构。可以提出一个共同的主题，如“我们一起搭建一个大城堡吧”，并帮助幼儿分工，如有的负责搭建城墙，有的负责搭建塔楼。

4.当幼儿在合作中出现矛盾时，教师要及时介入调解，引导他们学会沟通和协商，如“你们可以一起商量一下，看看怎么把这个部分建得更好”。

5.启发幼儿在建构中加入更多细节，如在搭建的城市中添加路灯、汽车等。教师可以提供一些辅助材料，如小树枝、塑料小人等，丰富幼儿的建构作品。

6.提醒幼儿注意保持场地整洁，将不用的积木及时放回收纳区。

7.鼓励幼儿尝试不同的搭建技巧，如架空、互锁等。教师可以进行示范，让幼儿观察和学习。

8.当幼儿完成一个小部分的建构时，教师可以引导他们自我评价和相互评价，如“你觉得自己搭的这部分哪里最满意”“你觉得他搭的这个地方怎么样”。

建构作品展示与评价

1.活动结束后，组织幼儿将自己的建构作品摆放在展示区。

2.让幼儿向同伴介绍自己的作品，包括作品的名称、功能和创作思路。

3.引导幼儿进行相互评价，鼓励他们发现同伴作品的优点和创意，如“我喜欢他搭的这座桥，它的形状很特别”。

4.教师进行总结评价，肯定幼儿在建构活动中的努力和创意，同时提出一些改进的建议，如“如果下次再搭建房子，可以把窗户开得大一些，这样会更通风”。

5.鼓励幼儿将自己的建构作品用绘画的方式记录下来，保存自己的创作成果。

常见问题及解决方法

1.部分幼儿不参与建构活动

观察幼儿不参与的原因，可能是对活动不感兴趣或缺乏自信。

教师可以用有趣的方式引导幼儿参与，如说“我们一起用积木变魔法，搭出一个超级大的恐龙吧”。

鼓励其他幼儿邀请不参与的幼儿一起合作建构。

2.幼儿争抢积木

及时制止争抢行为，引导幼儿学会分享和轮流使用积木。

可以增加积木的数量，避免因资源不足而引发争抢。

制定规则，如“谁先拿到积木就先使用，用完后再给其他小朋友”。

3.建构作品容易倒塌

引导幼儿分析倒塌的原因，如底部不稳、结构不合理等。

教幼儿一些稳定结构的搭建方法，如三角形结构更稳定。

鼓励幼儿重新搭建，培养他们的坚持性和解决问题的能力。

4.幼儿合作不和谐

了解合作不和谐的原因，如分工不明确、意见不合等。

帮助幼儿重新分工，明确各自的任务。

引导幼儿学会倾听他人的意见，尊重同伴的想法。

拓展活动

1.根据建构活动的主题，开展相关的故事讲述活动。如在搭建完城堡后，让幼儿讲述关于城堡的故事。

2.组织幼儿进行建构比赛，设定一定的主题和时间限制，激发幼儿的竞争意识和创造力。

3.带领幼儿参观真实的建筑，如博物馆、图书馆等，让他们进一步感受建筑的魅力，为下次建构活动积累更多的经验。