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2025年贵州特岗教师招聘考试教育理论基础试卷及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.教育的本质属性是（）。

A.培养人的社会活动

B.传递知识经验

C.促进经济发展

D.提高文化素养

2.课程计划的核心内容是（）。

A.课程设置

B.课时分配

C.学科顺序

D.学年编制

3.根据耶克斯-多德森定律，最有利于提高学习效率的动机水平是（）。

A.低等强度

B.中等强度

C.高等强度

D.与任务难度无关

4.教师通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

5.学生在学习“三角形”概念后，再学习“直角三角形”“锐角三角形”等概念，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.符号学习

6.《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）。

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.直观性原则

7.个体在解决问题时，能从多个角度、多种方式思考，提出不同寻常的解决方案，这体现了创造性思维的（）。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.逻辑性

8.教师在课堂上通过提问、讨论等方式引导学生主动参与学习，这主要体现了（）的教学观。

A.以教师为中心

B.以教材为中心

C.以学生为中心

D.以考试为中心

9.学生因看到他人成功或受到表扬而增强学习动力的现象，属于（）。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

10.某学生平时纪律松散、上课注意力不集中，但在一次公益活动中表现突出，教师抓住机会对其进行表扬。这种德育方法属于（）。

A.说服教育法

B.品德评价法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法

11.儿童能理解“苹果”“香蕉”等具体概念，但难以理解“水果”这一抽象概念。这说明其认知发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

12.教师职业的最大特点在于（）。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.职业角色的多样化

13.教育目的的层次结构中，最低层次的是（）。

A.国家教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

14.学生在学习过程中，因过度焦虑而导致注意力分散、思维混乱，这种现象属于（）。

A.学习疲劳

B.学习动机不足

C.学习适应性障碍

D.考试焦虑

15.教师通过记录学生日常学习行为、作业完成情况等建立成长档案，这种评价方式属于（）。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

16.“一两的遗传胜过一吨的教育”体现了（）的观点。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.多因素相互作用论

17.教师在教学中“授之以渔”，强调的是（）。

A.传授知识

B.发展能力

C.培养品德

D.养成习惯

18.学生在课堂上突然提出一个与教学内容无关的问题，教师恰当的处理方式是（）。

A.立即否定并继续教学

B.引导学生回到教学主题

C.详细解答以满足学生好奇心

D.批评学生扰乱课堂秩序

19.下列属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求的是（）。

A.遵循教育规律，实施素质教育

B.关心爱护全体学生，尊重学生人格

C.潜心钻研业务，勇于探索创新

D.团结协作，尊重同事

20.教育法律关系的核心是（）。

A.教育法律主体

B.教育法律客体

C.教育法律权利与义务

D.教育法律责任

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分）

21.教育目的的层次结构包括（）。

A.国家教育目的

B.学校培养目标

C.学科课程目标

D.教师教学目标

22.影响问题解决的主要因素有（）。

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.个体的情绪状态