高师定向师范生职业认同感与教育适应性的相关性分析.docx

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2025-09-26 发布于重庆
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高师定向师范生职业认同感与教育适应性的相关性分析

前言

高师定向师范生职业认同感的形成受到多方面因素的影响。教育体制和课程设置对学生的职业认同起着至关重要的作用。课程内容的设计往往侧重于知识传授和技能培养，而对教育理念的阐释和学生思维的引导不足，导致学生在职业认同方面的困惑。社会对教师职业的看法、教师待遇和社会地位等外部因素也是影响学生职业认同感的重要因素。教师的社会地位相对较低、薪资水平不高，部分学生难以对教师职业产生积极的认同。

总结来看，团体心理辅导对师范生职业认同感的影响机制，主要通过提升自我效能感、情感支持、集体互动等方面发挥作用，不