2025年大学卫生教育专业题库—— 大学卫生教育实践探究.docxVIP

2025年大学卫生教育专业题库——大学卫生教育实践探究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

结合你所学的卫生教育理论，分析在社区开展高血压健康教育活动时，进行需求评估的重要性。请阐述需求评估的主要方法，并说明如何利用需求评估的结果来确定活动目标、内容和实施策略。

二、

某学校计划为一群有手机成瘾倾向的初中生开展一项健康教育活动，旨在帮助他们减少不健康的手机使用时间，培养更积极的休闲方式。请设计一个简要的活动方案，包括活动目标、目标人群、主要活动内容与形式、活动时间与地点、以及预设的评估指标。

三、

在实施一项针对老年人慢性病自我管理的卫生教育项目后，项目组收集了以下信息：活动参与老年人的自我管理行为（如按时服药、监测血压）有所改善，但他们的焦虑水平似乎有所上升。请分析这一现象可能的原因，并提出相应的改进建议，以优化未来的项目设计和实施。

四、

健康信念模式（HealthBeliefModel,HBM）是卫生教育中常用的理论之一。请阐述健康信念模式的核心概念（如感知到威胁、感知到益处、感知到障碍、自我效能等）。并举例说明如何运用健康信念模式的原则来设计一个旨在提高大学生疫苗接种率（如流感疫苗）的健康教育活动。

五、

随着互联网和社交媒体的普及，它们在健康信息传播中扮演着越来越重要的角色。请讨论利用社交媒体进行卫生教育的优势与挑战。并设想一个具体的社交媒体健康传播活动方案，旨在提高青少年对抑郁症的认识和求助意识。

六、

在卫生教育实践过程中，伦理问题可能随时出现。请结合实际或假设情境，列举至少三种卫生教育实践中可能遇到的伦理困境（例如，知情同意、隐私保护、文化差异、利益冲突等），并分别阐述应对这些困境的基本原则或策略。

试卷答案

一、

答案：

需求评估是卫生教育活动设计的基础和关键环节，其重要性体现在：

1.确保针对性：了解目标人群的真实健康问题和需求，使活动内容更贴合实际，提高活动的相关性和有效性。

2.优化资源配置：通过评估明确资源的合理分配方向，避免浪费，提高成本效益。

3.提高参与度：让目标人群感受到活动是为其需求而设，能激发其参与热情。

4.为效果评价提供依据：需求评估确定的问题和目标，是后续效果评价是否达成的参照标准。

需求评估的主要方法包括：

1.定量方法：问卷调查（了解知晓率、态度、行为频率等）、抽样调查（了解患病率、危险因素等）、二手数据分析（利用现有统计数据）。

2.定性方法：访谈（深入了解个人观点、经验）、焦点小组讨论（收集群体意见和互动信息）、观察法（了解实际行为和环境）、文献回顾（参考既往研究）。

利用需求评估结果确定活动目标、内容和实施策略：

1.目标设定：基于评估发现的主要健康问题，结合可行性，设定具体、可测量、可达成、相关、有时限（SMART）的活动目标。

2.内容选择：根据评估确定的目标人群的知识、态度、行为短板以及他们关心的健康问题，选择核心教育内容。

3.策略制定：考虑目标人群的特点（年龄、文化、认知等）和资源条件，选择适宜的教育方法、传播渠道和活动形式。

4.对象界定：明确活动的主要和次要目标人群，以便更精准地设计和实施。

解析思路：

此题考察对需求评估理论知识的掌握及其在实践中的应用理解。解析需分两大部分：第一部分阐述需求评估的重要性，可以从活动设计的逻辑起点、资源有效利用、目标达成、参与度提升等角度展开；第二部分列举并解释需求评估的主要方法，区分定量与定性；最后重点阐述如何将评估结果应用于活动目标、内容、策略的制定，体现理论联系实际的能力。

二、

答案：

活动方案设计：

1.活动目标：

*近期目标：参与活动的初中生能认识到过度手机使用的负面影响，并了解至少3种替代的积极休闲活动。

*远期目标：参与活动的初中生能尝试减少每日不健康手机使用时间至少1小时，并每周参与至少1次所选的替代休闲活动。

2.目标人群：某学校初中年级（具体年级可根据实际情况调整）有手机成瘾倾向的学生（可通过前期筛查或教师推荐等方式初步识别）。

3.主要活动内容与形式：

*内容：

*讲解过度手机使用的危害（视力、睡眠、学习、社交等）。

*介绍积极的休闲活动选项（运动、阅读、艺术、户外活动、社交等），并引导学生探索个人兴趣。

*学习时间管理和自我监控技巧（如使用APP记录、设定使用时限）。

*分享成功减少手机使用、享受替代活动的案例。

*组织体验式活动（如集体运动、读书分享会、手工制作）。

*形式：

*主题