吉林省双辽市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题及答案1套.docxVIP

吉林省双辽市职业能力倾向测验事业单位考试(中小学教师类D类)试题

第一部分单选题(150题)

1、下列选项中，属于作者为改变自然保护现状提出的对策是（）

A.对公众进行科普宣传，让其了解环境保护的历史和各种工作方法

B.通过会议和媒体举办论坛，倾听来自不同性别不同文化的公众声音

C.环境保护组织和科学家们应接纳所有环境保护执行机构共同参与

D.鼓励专业人士进一步展开论争，以提升环境保护认识的理论高度

【答案】：C

2、社会生活的变化多样，使得任何一种规则体系都不能够不加变化地（）；反过来，文明社会的错踪复杂，也不能仅靠抽象原则与模糊观念来（）。填入横线部分最恰当的一项是：

A.实施维护

B.调适继续

C.应用维持

D.适用维系

【答案】：D

3、下列关于日常礼仪说法正确的一项是（）。

A.在宴会中，将筷子横搁就表示自己已饱不需要再进食了

B.行拱手礼时，双手的叠放次序为右手包在左手之外

C.拜访别人时，如果有非常充分的理由，也可以不预约

D.同事开车时，为表示尊重，最好坐在后面一排而不要与同事并排而坐

【答案】：A

4、某省政府办公厅的郭某受命组建省政府的调研中心。为此他在政府内挑选了一些人员作为调研中心的工作人员，包括小王、小张和老林等。在郭某看来，小王虽能力有限，但为人忠实，容易和别的同志搞好团结，还是自己的老同学。据此可以判断郭某的领导方式是（）。

A.任务导向型

B.关系导向型

C.民主型

D.专制型

【答案】：B

5、针对某种溃疡，传统疗法可在6个月内将44％的患者的溃疡完全治愈，针对这种溃疡的一种新疗法在6个月的实验中是治疗的80％的溃疡取得了明显改善，61％的溃疡得到了痊愈。由于该实验只治疗了哪些病情比较严重的溃疡，因此这种新疗法显然在疗效方面更显著。为更好的对比两种疗法的效果，还需要补充的证据是（）。

A.这两种疗法之用的方法有所不同

B.这两种疗法使用的成本是否有很大差别

C.在6个月中以传统疗法治疗的该种溃疡的患者中，有多大比例取得了明显改善

D.在参加6个月以传统疗法治疗的该种溃疡患者中，有多大比例取得了明显改善

【答案】：C

6、某单位计划在一间长15米、宽8米的会议室中间铺一块地毯，地毯的面积占会议室面积的一半。若四周未铺地毯的留空宽度相同，则地毯的宽度为（）。

A.3米

B.4米

C.5米

D.6米

【答案】：C

7、行政决策过程中最核心、最关键的一步是（）。

A.发现问题，确定目标

B.调查预测，拟订方案

C.评估优选，确定方案

D.实施方案，修正完善

【答案】：C

8、《公务员法》规定，公务员的职务应当对应相应的级别。对此，下列理解正确的是（）

A.同一职务上的公务员其级别相同

B.公务员职务与级别的对应关系可以根据机关职能确定

C.公务员在不晋升职务的情况下可以晋升级别

D.公务员的级别根据其工作实绩确定

【答案】：C

9、刑罚分为主刑和附加刑，下列选项中不属于附加刑的是（）。

A.罚金

B.没收财产

C.驱逐出境

D.剥夺政治权利

【答案】：C

10、100名男女运动员参加乒乓球单打淘汰赛，要产生男、女冠军各一名，则要安排单打赛（）。

A.90场

B.95场

C.98场

D.99场

【答案】：C

11、作为整体，中国在世界上举足轻重；但作为个人，不少中国人还觉得自己一无所有。国家之强和个人之弱使一些人心理失衡，觉得自己活得还是像半殖民地时代受人家欺负的受害者。正因如此，我们更需要对自己生存的状态有理性的认识，克服狭隘的“受害者情结”。否则，崛起的中国将难以担当与自己的国际地位相称的责任。这段话谈论的核心意思是（）。

A.中国急需提高国民的个人地位

B.中国人需要调整自己的心理状态

C.中国人为什么有“受害者情结”

D.崛起的中国要承担相应的国际地位

【答案】：B

12、商场促销前先将商品提价20%，再实行“买400送200”的促销活动（200元为购物券，使用购物券时不循环赠送）。问在促销期间，商品的实际价格是不提价商品原价格的几折？

A.7折

B.8折

C.9折

D.以上都不对

【答案】：B

13、有两种电话卡，第一种每分种话费0.3元，除此之外无其他费用；第二种电话卡每分钟话费0.2元，另有每月固定费用10元（无论拨打与否都要扣）。如果小王每月通话量不低于两小时，则他办理哪种卡比较合算？（）

A.第一种

B.第二种

C.两个卡一样

D.无法判断

【答案】：B

14、下列有关“通告”的表述中，错误的是（）。

A.发布在一定范围内应当遵守的事项

B.通告发布机关的级别一般比公告发布者低

C.告知的范围比公告宽泛

D.通告的文字具有强制力和严肃性

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