【高效课堂】九年级上册 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 同步探究学案（含答案解析）.docxVIP

第4课希腊城邦和亚历山大帝国同步探究学案

核心素养

核心素养

1.了解古代希腊是西方文明的发源地。

2.掌握伯里克利统治时期雅典奴隶主民主政治的高度发展和实质。

3.了解亚历山大东征的基本路线和亚历山大帝国的基本情况。

预习导学

预习导学

（一）自主预习

希腊城邦

希腊最早的文明产生于爱琴海地区（海洋文明）。

爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明。

迈锡尼文明中断后，希腊经历了荷马时代和城邦时期。

公元前8世纪希腊出现几百个城邦，突出特点是“小国寡民”。

居民分为公民和非公民。是统治与被统治的关系。

公民：成年男性公民有参与统治的权利，能占有土地，参军打仗是公民的义务，城邦的各种活动都是以公民为主。

非公民：包括外邦人和奴隶，没有政治权利，不能占有土地。

雅典的民主政治

公元前5世纪中后期，伯里克利统治时期，雅典达到全盛，民主政治发展到了高峰。

民主政治的表现：

公职人员几乎都是在从全体公民中抽签产生。

代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。主席台主席也经抽签产生。

为了保证公民参政议政，还建立了津贴制度。公民大会是最高权利机构，具有立法司法等多种职能。外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。

亚历山大帝国

1、公元前4世纪，希腊北部的马其顿帝国发展称为军事强国。

2、公元前334年马其顿国王亚历山大开始进攻波斯帝国，公元前330年波斯帝国灭亡。

3、亚历山大帝国范围：西起希腊，东到印度河，北抵中亚，南达埃及，地跨欧亚非三洲。

4、亚历山大东征的影响：弊：具有侵略性，给东方人带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。

利：促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。

（二）预习反馈

列出预习中的问题清单或列出困惑、读不懂的内容。

合作探究

合作探究

在世界古代史上，各地区各民族创造了灿烂的古代文明，其发展异彩纷呈，各具魅力。

材料一：

材料二：古代埃及……水源是许多条热带河流，它们分布的范围很广……尼罗河的定期泛滥为河谷带来大量的沃土，而且保障了这种条件的持续，即避免了困扰两河地区的土地盐碱化问题。

——摘自马克奎《世界文明史》

材料三：在希腊的辉煌时期，它并不是一个单一制国家，而是由数个小聚落分区统治，也就是今天我们所称的城邦。……民主政治的原型就是从这些小城邦里萌生，但它的形式并不是间接的民主，用不着选举国会议员，而是城邦所有的公民都有可能直接参加选举和表决。

——约翰·郝斯特《欧洲简史》

（1）请读图一亚非文明发源地示意图，分别指出图一中ABCD所反映的文明成就。并根据图一和材料二结合所学知识，指出古埃及主要从事什么生产？

（2）根据图二和材料三，指出古代希腊城邦的特点。希腊城邦的特点导致希腊民主政治呈现怎样的形式？

（3）综合上诉材料，可以知道古代文明可以划分为哪两大类？结合所学知识，探讨造成两类文明巨大差异的主要原因。

课堂达标

课堂达标

（一）达标测评

1．学者陈乐民说：“我认为它（雅典民主政治）是一种没有修饰过的民主，带有相当大的本能性，群众说了算。”这种民主政治根植于古希腊（）

A．小国寡民特色凸显的政治土壤 B．亚历山大东征带来的文明交融

C．法律体系非常完备的法治环境 D．经济文化十分落后的国情现状

2．古雅典剧作家埃斯库罗斯在《乞援女》一剧中，借逃婚到雅典的女性外邦人之口写道：“我们成为这片土地上的外邦人，自由并且受到保护，没有男人的暴力。任何居民或者外来人都不能囚禁我们。如果有人对我们使用暴力，任何不救助的庇护者（雅典公民）将被剥夺政治权利并被公众流放。”这可以反映当时雅典外邦人（）

A．享有法律豁免等专属特权 B．与雅典公民政治权利平等

C．女性的政治地位普遍较高 D．人身自由受到法律的保护

3．公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人组成陪审团，负责审判苏格拉底。根据当时的情况，下列最有资格入选陪审团的是（）

A．10岁雅典男童 B．雅典贵妇

C．40岁雅典男性公民 D．来自波斯的商人

4．公元前5世纪，雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功“依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力”。这一现象主要得益于雅典（）

A．公民重视教育 B．民主政治盛行

C．海外贸易发达 D．法治意识强烈

5．伯里克利统治时期，雅典的一个家庭要去参加公民大会，选举首席将军。家里有一名男主人，一名女主人，一名23岁儿子，一名男奴隶、一名女奴隶。根据当时的民主制度，可以参加投票的有（）

A．4人 B．3人 C．2人 D．1人

6．公元前413年多达两万名雅典奴隶集体逃亡，给“民主的雅典城邦”以沉重打击。雅典和斯巴达等城邦曾多次签定彼此协助缉拿逃亡奴隶的条约