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华应龙最新教学课件：求化与化错的教学艺术

第一章华应龙的教学哲学——求化的追求

我就是数学自我认同与教学自觉华应龙老师将自己与数学融为一体，这种深度的自我认同成为他教学的核心理念。他不仅仅是教数学的老师，更是数学本身的化身。激发学生数学热爱通过自身对数学的热忱感染学生，让学生感受到数学的美妙和魅力。这种情感共鸣是最好的教学催化剂。双重责任感

书海求化：知识的积累与自我提升1丰富的藏书资源家中收藏8000余册图书，涵盖数学、哲学、教育学等多个领域，为教学提供了深厚的理论基础和丰富的素材来源。2深度研读经典《数学与哲学》这本书被反复研读十余遍，体现了华老师对知识的执着追求和深度思考的学者精神。3谦逊的学习态度乐于接受批评，甚至拜学生为一题之师，这种谦逊的学习态度是华老师不断进步的重要原因。

教学风格：醍醐灌顶的课堂体验生活化的教学内容课堂内容巧妙融合生活趣味与数学思维，让抽象的数学概念变得生动具体，学生更容易理解和接受。《圆的面积练习》案例通过披萨笑话来讲解圆的面积计算，既活跃了课堂气氛，又帮助学生更好地理解和记忆数学公式。《游戏公平》启发思考

第二章化错教育——从错误中成长

化错的起点：1992年开始的探索11992年开始关注学生的错误，提出让学生从错误中学习的初步理念。2理念发展从简单的纠错发展为融错，将错误作为教学的重要组成部分。3化错成型形成完整的化错教育体系，错误成为教学资源和成长动力。

化错的三重视角欣赏错误错得好谢谢你的错以积极的态度看待学生的错误，让学生在宽松的环境中敢于表达和尝试。创造错误鼓励试错，激发创新思维主动设置容易出错的环节，让学生在试错中深化理解，培养创新能力。育人错误锻炼品格，培养学习幸福感通过化错过程培养学生的坚韧品格和学习的内在动力，让学习成为幸福的体验。

课不润人誓不休：化错教学的精益求精深度研究精神以《找次品》课例为例，华应龙老师研究了60余篇相关文献，体现了他对教学的严谨态度和学者精神。观看10多节相关课堂录像，反复打磨每一个教学细节，确保课堂效果达到最佳状态。课不润人誓不休是华老师对自己教学的最高要求，每一堂课都要能够滋润学生的心田。精益求精的备课精神

化错课堂，温暖而有力量

化错教育的实践成果95%学生敢于试错创新意识显著提升，学生在化错教育的熏陶下，敢于表达不同观点，勇于尝试新的解题方法。85%学习兴趣提高错误成为学生成长的阶梯和动力，学生对数学的学习兴趣和自信心都有明显提升。90%教学效果改善通过化错教育，课堂氛围更加活跃，师生关系更加和谐，教学质量显著提高。化错教育不仅改变了学生的学习态度，也改变了教师的教学理念，让教育变得更加人性化和有温度。

第三章国数课——数学与中华文化的融合将中华优秀传统文化融入数学教学，让数学课堂充满文化底蕴和爱国情怀。

国数课的提出与内涵文化融合的创新理念数学课中巧妙融入中华优秀传统文化元素，让学生在学习数学的同时感受文化的魅力，培养文化自信。爱国主义教育渗透通过数学教学渗透爱国主义精神，让学生在解题过程中感受祖国的伟大和文化的博大精深。立德树人的实践探索立德树人与学科教学的深度结合，实现知识传授、能力培养和价值塑造的有机统一。国数课是华应龙老师教育创新的重要成果，为学科教学与文化传承的结合提供了范本。

经典课例分享《阅兵中的数学故事》将数学知识与国家荣誉巧妙结合，通过阅兵式中的队形变化、步伐计算等，让学生感受数学的实用性和祖国的强盛。《老子教我们学数学》将老子的哲学思想与数学学习方法相结合，让学生领悟道法自然在数学学习中的体现，感受中华文化的深邃。《中国人的十二生肖》通过十二生肖的文化内涵，结合数学中的周期性、规律性等概念，让学生在文化传承中学习数学推理。

课堂语录精选人皆可以为尧舜当学生质疑自己能力时，华老师用孟子的话鼓励学生，相信每个人都有成为优秀人才的潜能。这不仅是对学生的鼓励，更是对教育平等的坚持。天下难事，必作于易引导学生从简单问题入手，逐步攀登数学高峰。这句老子的智慧，成为华老师教学方法的重要指导原则。锱铢必较学小数，宽宏大度做巨人在学习上要严谨细致，在做人上要心胸开阔。这种寓教于乐的表达方式，让学生在轻松的氛围中领悟深刻的人生道理。

文化润泽数学课堂

华应龙老师的教学成果与荣誉40年的教学生涯，华应龙老师获得了无数的荣誉和认可，但他最珍视的，始终是学生的成长和教育事业的进步。

40年教学生涯的坚守与创新北京第二实验小学副校长担任北京第二实验小学副校长，特级教师，在教学一线发挥引领作用。首批正高级教师首批正高级教师，首批首都基础教育名家，代表了北京市基础教育的最高水平。国家级荣誉全国教育改革创新奖、明远教育奖获得者，得到了国家层面的认可和肯定。这些荣誉不仅是对华应龙老师个人成就的认可，更是对他教育理念和实践的肯定，激励着更多教育工作者投身教