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二年级国学经典课程教学计划模板

一、课程基本信息

*课程名称：国学经典启蒙（二年级）

*授课对象：小学二年级学生

*课程性质：校本必修/选修课程

*课时安排：每周1-2课时（每课时40分钟），总课时建议为学期二十至二十五课时

*授课教师：国学启蒙教师

二、课程目标

（一）知识与技能

1.经典诵读：初步接触并诵读《三字经》、《弟子规》等蒙学经典的精选片段，以及部分浅显易懂的唐诗宋词，培养语感，感受韵律美。

2.字词积累：认识并理解经典中出现的常用汉字、基本词语及简单句式的含义，为语文学习奠定基础。

3.文化认知：初步了解中国传统文化中的基本礼仪规范、民俗常识、经典故事及部分重要人物事迹。

4.表达初步：能够在教师引导下，复述简单的国学故事，或用自己的话说说对某句经典的理解。

（二）过程与方法

1.通过情境创设、故事讲解、动画演示等多种形式，激发学生学习国学的兴趣。

2.引导学生采用多种诵读方式（如跟读、齐读、分组读、拍手读、配乐读等），体验经典的韵律和节奏。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，如角色扮演、小组讨论、经典接龙等，在活动中感悟经典。

4.培养学生初步的自主学习能力，如借助拼音阅读浅显的经典文本，主动向老师同学请教疑问。

（三）情感态度与价值观

1.感受中华传统文化的魅力，萌发对祖国优秀传统文化的热爱之情。

2.初步培养良好的行为习惯和道德品质，如尊敬师长、友爱同学、诚实守信、勤俭节约等。

3.培养积极乐观的生活态度，学习古人勤奋学习、积极向上的精神。

4.增强民族自豪感和文化认同感，树立传承与弘扬中华优秀传统文化的初步意识。

三、课程内容与安排（示例：以一学期为例）

|模块|主要内容|课时建议|教学重点与难点|

|模块一：《三字经》选读|1.开篇至“教五子，名俱扬”（重视教育）br2.“为人子，方少时”至“弟于长，宜先知”（孝悌友爱）br3.“三才者，天地人”至“此五行，本乎数”（基本常识）br4.历史部分精选（如“夏有禹，商有汤”等，结合故事）|6-8课时|重点：诵读记忆，理解大意，感受韵律。br难点：部分历史典故及抽象概念的理解。|

|模块二：《弟子规》选读|1.“入则孝”（孝敬父母）精选br2.“出则悌”（友爱兄弟姊妹、尊敬长辈）精选br3.“谨”（日常行为规范）精选|5-7课时|重点：理解规范要求，尝试联系生活实际。br难点：将行为规范内化为自觉行动。|

|模块三：经典古诗词欣赏|1.五言绝句：如《春晓》（孟浩然）、《静夜思》（李白）、《池上》（白居易）等br2.七言绝句：如《望庐山瀑布》（李白）、《回乡偶书》（贺知章）等（各选2-3首）|4-6课时|重点：诵读品味，感受诗歌意境，积累名句。br难点：理解诗歌所蕴含的情感。|

|模块四：成语故事与美德|1.经典成语故事：如《孔融让梨》、《程门立雪》、《闻鸡起舞》等br2.结合故事讲解基本美德：谦让、尊师、勤奋等|3-4课时|重点：理解成语含义，感受故事中的人物品质。br难点：将美德故事与自身行为联系。|

|模块五：综合复习与展示|1.各模块内容回顾与巩固br2.经典诵读展示、小故事分享会、国学礼仪小剧场等|2-3课时|重点：综合运用所学，体验学习成果的快乐。br难点：鼓励学生大胆展示。|

注：以上内容与课时可根据学生实际情况及学期总课时灵活调整。每课时可包含“经典诵读-故事导入-讲解点拨-互动体验-总结回顾”等环节。

四、教学方法与策略

1.情境创设法：利用图片、音频、视频、动画等多媒体手段，或创设与经典内容相关的生活情境，激发学生学习兴趣。

2.诵读法：这是国学经典教学的核心方法。通过范读、领读、跟读、齐读、分组读、拍手读、配乐读、表演读等多种形式，让学生在反复诵读中体会韵律，加深记忆，感悟内涵。

3.故事教学法：将经典中涉及的历史典故、人物事迹等，转化为生动有趣的小故事，帮助学生理解抽象的文字，激发情感共鸣。

4.游戏互动法：设计“经典接龙”、“看图猜句”、“成语大转盘”、“角色扮演”等小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学。

5.多媒体辅助法：合理运用PPT、动画、音频等资源，增强教学的直观性和趣味性，突破教学难点。

6.榜样示范法：教师以身作则，示范经典中的礼仪规范和道德要求，引导学生模仿学习。

7.生活联系法：将经典中的道理与学