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一年级数学数量词教学教案

一、教学内容

人教版一年级数学上册数量词的认识与运用（初步）

二、教学目标

1.知识与技能：使学生初步认识常用的数量词，如“个、只、条、朵、棵、辆、本”等，了解它们所表示的基本意义；能够结合具体事物，正确运用合适的数量词表达事物的数量。

2.过程与方法：通过观察、操作、游戏、小组讨论等多种形式，引导学生主动参与学习，体验数量词与事物之间的联系，培养学生初步的观察能力、语言表达能力和合作交流意识。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真倾听、积极思考的良好学习习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：认识常用的数量词，初步理解其意义，并能正确搭配名词使用。

2.教学难点：在具体情境中准确选择和运用合适的数量词，理解不同事物搭配不同数量词的合理性。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、各种实物或图片（如：苹果、香蕉、小鸟、小鱼、花、树、汽车、书、铅笔、橡皮、球、玩具熊等）、数量词卡片（如：“个、只、条、朵、棵、辆、本、支、块、颗”）、小奖品（如：小星星贴纸）。

2.学生准备：每人准备少量学具（如：小棒、不同形状的积木块、自己喜欢的小玩具1-2件）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话引入：

师：“小朋友们，今天老师带来了一些神秘的礼物，想知道是什么吗？（想！）这些礼物藏在我们的教室里，也藏在我们的生活中。它们有的一个，有的一双，有的一群……我们要怎么准确地说出它们有多少，是什么样子的呢？今天，我们就来认识一些新朋友，它们能帮助我们把话说得更清楚、更准确。”

2.出示图片/实物，初步感知：

师：（出示一个苹果）“看，这是什么？有多少个？”（引导学生说：“一个苹果”）

师：（出示一只玩具小鸟）“这又是什么？有多少？”（引导学生说：“一只小鸟”）

师：“刚才我们说的‘一个’、‘一只’，这里面的‘个’和‘只’，就是我们今天要认识的新朋友——数量词。（板书课题：数量词）”

（二）新知探究，认识数量词(约15-20分钟)

1.认识“个”：

*师：“‘个’是我们最常用的数量词之一。看看老师手里的苹果，我们说‘一个苹果’。谁能说说，我们身边还有什么东西可以用‘个’来表示？”（引导学生举例：一个文具盒、一个书包、一个球、一个小朋友等）

*出示更多用“个”搭配的实物或图片（如：一个杯子、一个蛋糕、一个太阳），带领学生齐读：“一个杯子”、“一个蛋糕”。

*小结：“像苹果、杯子这样形状比较独立、完整的东西，我们常常可以用‘个’来表示它们的数量。”

2.认识“只”与“条”：

*师：（出示玩具小鸟和玩具小鱼）“刚才我们说‘一只小鸟’。‘只’通常用来表示什么呢？”（引导学生观察小鸟的特征）

*小结并举例：“‘只’常用来表示单个的飞禽、走兽，或者某些成对的东西中的一个。比如：一只鸡、一只鸭、一只兔子、一只手套。”

*师：（拿起玩具小鱼）“这是小鱼，我们能说‘一只小鱼’吗？”（引导学生思考，若学生说错，教师纠正）“我们通常说‘一条小鱼’。‘条’常用来形容细长形状的东西。”

*出示用“条”搭配的实物或图片（如：一条绳子、一条毛巾、一条马路），带领学生齐读：“一条绳子”、“一条马路”。

*对比练习：“一只小狗”、“一条小河”。

3.认识“朵”与“棵”：

*师：（出示花朵图片或纸花）“春天来了，花园里开满了花，这是？”（引导学生说：“一朵花”）

*小结：“‘朵’常用来表示花、云等成团成簇、比较美丽的东西。比如：一朵白云、一朵浪花。”

*师：（出示小树图片或小树苗模型）“这是什么？我们怎么说它的数量？”（引导学生说：“一棵树”）

*小结：“‘棵’主要用于植物，特别是有根、茎、叶的植物。比如：一棵草、一棵白菜、一棵大树。”

*对比：“一朵花”、“一棵树”。

4.拓展认识“辆”、“本”：

*师：（出示玩具小汽车图片）“这是？”（引导学生说：“一辆小汽车”）“‘辆’一般用于有轮子的交通工具。”（如：一辆自行车、一辆公交车）

*师：（出示一本故事书）“这是？”（引导学生说：“一本书”）“‘本’常用于成册的著作。”（如：一本练习册、一本字典）

5.小结与梳理：

师：“今天我们认识了‘个、只、条、朵、棵、辆、本’这些数量词朋友。它们各有各的本领，能和不同的事物做好朋友。我们要记住它们，和它们成为好朋友。”

（三）巩固练习，运用数量词(约10-15分钟)

1.看图说数量词：

*课件出示不同事物的图片（如：一只猫、三条鱼、五朵花、四棵树、两本书、一辆卡车），让学生看图说出“（）（数量词）（