陕旅版五年级上册Unit 3 What’s Your Favorite Food四课时教案.docVIP

PAGE

PAGE1

陕旅版五年级上册Unit3What’sYourFavoriteFood?四课时教案

第一课时：词汇与核心句型初识

教学目标

学生能听、说、读、写关于食物和国家名称的核心词汇：food,drink,fruit,chocolate,hamburger,China,theUSA。

能理解并运用核心句型“What’syourfavoritefood?”进行提问，并能用“Myfavoritefoodis...”或“Ilike...best.”回答。

教学重点

掌握本课核心词汇和询问及表达喜好的基本句型。

教学难点

理解并正确使用“Myfavorite...is...”句型结构。

教学过程

导入(5分钟)

利用（Lookandtick/Thinkandchoose）进行热身，让学生勾选自己喜欢的食物，并猜测图片中人物喜欢的食物，引出单元主题“FavoriteFood”。

新课呈现(15分钟)

利用（Let‘slearn）的插图，教授新词汇：food,drink,fruit,chocolate,hamburger,China,theUSA。通过图片、实物、动作等多种方式帮助学生理解记忆。重点讲解”favorite“的含义。

呈现（Let’stalk）中的核心句型“What‘syourfavoritefood?”和“Myfavoritefoodishamburgers.”/“Ilikedumplingsbest.”。教师示范，学生跟读模仿。

操练与巩固(15分钟)

开展“快速问答”游戏，教师出示食物图片，学生快速用“Myfavoritefoodis...”造句。

句型“What’syourfavoritefood/drink/fruit?”“Myfavorite...is.../Ilike...best.”进行问答练习。

小结与拓展(5分钟)

师生共同总结本节课所学的词汇和核心句型。简单提问：“Whataboutyourfather‘sfavoritefood?”为下节课学习第三人称做铺垫。

作业布置

用“Myfavoritefood/drink/fruitis...”写出三个句子。

板书设计

Unit3What’sYourFavoriteFood??

词汇：ChinatheUSAfooddrinkfruitchocolatehamburger?

句型：A:What‘syourfavoritefood?B:Myfavoritefoodishamburgers./Ilikedumplingsbest.

教学反思

”favorite“的发音和拼写是难点，需多次重复强化。句型问答基本流畅，但部分学生对于”Myfavorite...is...“这个名词性表语结构的掌握还需巩固。

第二课时：对话深入与文化对比

教学目标

能听懂、会说并分角色表演对话，理解中西方饮食文化的差异。

理解运用句型“What’shis/herfavorite...?”“His/Herfavorite...is...”。

教学重点

理解并表演对话，初步运用询问他人喜好的句型。

教学难点

理解并初步感知第三人称单数在询问和回答喜好时的用法（his/her）。

教学过程

复习导入(5分钟)

利用单词卡复习第一课时词汇，进行快速问答（What‘syourfavorite...?）。

新课呈现(15分钟)

深入学习对话。教师讲解重点句型：“IntheUSA,weofteneathamburgers.”“InChina,weofteneatrice,noodles,dumplings...”引导学生关注中西方主食文化的差异。强调“Ilikedumplingsbest.”与“Myfavoritefoodishamburgers.”的同义表达。

通过提问“What’sColin‘sfavoritefood?”“What’sLiu‘sfavoritefood?”，引出第三人称的问答句型：“What’shis/herfavorite...?”“His/Herfavorite...is...”。通过对比第一人称和第三人称，初步讲解物主代词的变化。

操练与巩固(15分钟)

学生分组练习表演对话。

教师提供第一人称句子（如：Myfavoritedrinkismilk.），学生尝试转换为谈论他/她的句子（His