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非遗资源开发与幼儿园特色文化建设初探

摘要：由于教育对象具有一定的特殊性，幼儿教师在进行教育的过程中可以将非遗资源融入之中，这样可以达到良好的教育效果，同时还能帮助他们更好的了解我国传统文化内容。现代幼儿教育应该采取有效的方法将非遗资源与幼儿园特色文化进行融合，并采取有效的方法做好对孩子们进行引导，以此提高他们的综合能力。本文围绕非遗资源开发与幼儿园特色文化建设作出分析，以供参考。

关键词：非遗资源;幼儿园特色文化;开展策略

引言

从当前整体来看，将非遗资源融入当前幼儿园的教育工作有一定的教育意义，它能够与教育互相融合，从而形成对于孩子们的引导作用。目前很多幼儿教师对于非物质文化乙产品德育教育认知不够深刻，从而没有发挥非物质文化遗产的作用，没有将其作用有效发挥。现代幼儿教师应该加深对于非遗资源的作用，并通过有效的方法做好引导，以此提高孩子们的各项能力，从而促进孩子们的身心发展。

一、洪拳在幼儿教育中的意义

洪拳属于我国传统拳术，同时它也是南拳中的代表之一。洪拳的拳械套路相对比较多，在具体的练习过程中需要应该针对不同的内容进行有效训练，在当前幼儿的教育中可以将其作为校园文化进行设定，这样可以做好对孩子们的引导，以此提高他们的综合能力，促进他们不断成长。洪拳在幼儿教育中具有以下几点好处：（1）加强幼儿的神经系统，洪拳的风格比较独特，仅在拳术方面具有十余个套路，而且动作比较多变，每个套路动作都能与身体动作完美契合，从而在短时间内发挥出较强的攻守效果，在联系的过程中它会对人体大脑的皮层形成刺激，从而加强人体神经系统的协调性，这样的情况下有利于人类身体肌肉群体的改善。（2）改善幼儿呼吸系统，当前我国大部分幼儿都缺少一定的锻炼，因为大部分父母比较担心孩子们在做运动时候受伤，孩子们长期不运动会使得他们自身的体质受到一定的影响，而且幼儿阶段的孩子应该重视对他们的引导工作，这样可以提高他们的素质，同时还能帮助他们形成较好的运动理念。在洪拳作为我国武术流派的一种，在具体的练习中它可以改善当前孩子们的心肺功能，因为洪拳的练习比较重视呼吸的方式，从而有利于条件孩子们身心，以此促进他们不断成长。（3）促进幼儿的肌肉组成，武术也是运动的一种，在洪拳套路的练习中其包含拳、腿、腰等部位的练习，而且洪拳中重视速度与力量的结合，在练习中长期的训练能够有利于人体肌肉的形成。例如，在散手练习中它没有明确的指出招式的架势，需要人体上半部、下半部以及核心作出快速的反应，这对于人体的上肢力量、下肢力量以及核心力量都有一定的训练效果，它需要肌肉快速做出反应才能形成动作的结合，这样有利于人体肌肉组织的形成。

二、非遗资源开发与幼儿园文化融合的有效方法

目前在我国有许多的优秀的非遗资源可以融合当前幼儿园的活动孩子中，同时还能与常规的教学进行结合，从而让其融入孩子们的课堂之中。让他们在领悟传统文阿虎的同时，形成对于家乡的热爱情感，在具体的教学过程中教师应该重视教学手段，以此实现有效的对孩子们的引导。

（一）非遗资源开发在主题活动中的运用

在具体开展教育的过程中，教师可以将非遗资源融入幼儿的活动教育之中，而且还可以采取一些有效的方法形成活动，从而加强对于孩子们的引导，这样可以形成对应的主题内容，这样可以提高孩子们的热情，让他们更好的融入活动之中。

例如，教师可以安排给孩子们“洪拳套路”的表演，因为洪拳自身有五行拳和五禽拳之分，所谓五行拳是指龍、虎、蛇、鹤等五种不同的形拳，而五禽拳是指虎、鹤、龙、蛇、猴五种武术。教师可以搜集一些相关资料对孩子们进行引导，这样可以让他们感受到洪拳的魅力，还可以让孩子们进行适当的模仿，通过这样的方式让孩子形成兴趣，并为他们构建主题活动，以此提高他们的热情。

（二）开发非遗资源的运用，打造学园特色

在当前幼儿的大环境教学中，教师应该采取有效的方法突显出非遗资源的特色，并为孩子们创设良好的氛围，这样可以让孩子们更好的融入到其中，良好的氛围可以让他们感受到非遗资源作用，从而为孩子们打造属于他们的特色学园。

例如，在“洪拳”的主题活动中，教师可以安排孩子们穿着一些对应的服饰，这样能够为孩子们营造一个良好的氛围，并让孩子们在操场上排队站好，跟从教师进行学习。在具体的教学中教师可以将一些步法教给孩子们，这是一些比较基础的步伐，可以带动他们的学习热情，从而提高他们对于文化的了解。

（三）利用非遗资源，提高孩子们的合作能力

在洪拳武术的教学中可以利用“双人联系”的形式进行武术表演，可以根据当前孩子们的心理特点和兴趣爱好展开，教师在教学的过程中需要重视动作的切入点，而且还要将每个洪拳的套路动作和要点展示给学生，也可以针对某个讨论内容展开深度探讨，从而培养孩子们的学习兴趣。在具体的教学过程中教师应该先让学生掌握单个动作的技巧手法，待具备一定的熟练度后再进行组合教学。

例如，